&nbsp;
<h4>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:&nbsp;</h4>
<h4>Du ska kunna:</h4>
<ul>
<li>
<h4>artbest&auml;mma och gruppera n&aring;gra vanliga d&auml;ggdjur, f&aring;glar, fiskar, och v&auml;xter i Sverige.</h4>
</li>
<li>
<h4>ber&auml;tta och beskriva lite om djur och v&auml;xters olika levnadsvillkor i olika naturtyper, j&auml;mf&ouml;ra olika ekosystem i Sverige.</h4>
</li>
<li>
<h4>ber&auml;tta och f&ouml;rklara n&aring;gra djurs och v&auml;xters livscykler.</h4>
</li>
<li>
<h4>f&ouml;rklara enkla n&auml;ringskedjor och n&auml;ringsv&auml;var.</h4>
</li>
<li>
<h4>l&auml;sa och samla&nbsp;fakta f&ouml;r att skriva egna faktatexter.</h4>
</li>
<li>
<h4>beskriva fotosyntesen och sambandet mellan gr&ouml;na v&auml;xter och levande djur.</h4>
</li>
<li>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">anv&auml;nda dig av och f&ouml;rklara &auml;mnesspecifika ord.</h4>
</li>
<li>
<h4 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">delta i diskussioner kring ekologisk h&aring;llbarhet&nbsp;</h4>
</li>
<li>
<h5>f&ouml;rklara hur n&aring;gra kretslopp fungerar &nbsp;t ex&nbsp;kretslopp med nedbrytning av v&auml;xter och djur och vattnets kretslopp.</h5>
</li>
<li>
<h5>vad allemansr&auml;tten inneb&auml;r och veta hur man ska upptr&auml;da i naturen. </h5>
</li>
<li>
<h5>G&ouml;ra enkla vetenskapliga dokumentationer i text och bild.</h5>
</li>
</ul>
<h3>Undervisning och arbetsformer</h3>
Vi kommer att:
&nbsp;-&nbsp; ha gemensamma genomg&aring;ngar och diskussioner&nbsp;
&nbsp;- ha enskilt, par -och grupparbete
&nbsp;- g&ouml;ra f&auml;ltunders&ouml;kningar samt experiment
&nbsp;- titta p&aring; filmer
-&nbsp; l&auml;sa och skriva beskrivande texter och faktatexter, 
-&nbsp; kooperativa &ouml;vningar d&auml;r vi ska l&auml;ra fr&aring;n och av varandra
&nbsp;
-&nbsp; diagnoser, Show me, Kahoot mm&nbsp;
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Vad ska bed&ouml;mas?
Vi kommer att bed&ouml;ma dina grundl&auml;ggande kunskaper om biologiska sammanhang, hur du anv&auml;nder biologins begrepp samt hur du dokumenterar dina experiment i text och bild.&nbsp;Vi kommer att bed&ouml;ma hur du kan beskriva sambandet mellan m&auml;nniskan och naturen och hur du kan ber&auml;tta om v&auml;xternas och djurens anpassning till olika livsmilj&ouml;er.
&nbsp;
Du ska f&aring; redog&ouml;ra:
<ul>
<li>
om v&auml;xternas och djurens liv samt dess anpassningar 
</li>
<li>
pollineringen och befruktningen hos blomv&auml;xter
</li>
<li>
muntligt och skriftligt f&ouml;r, hur naturen h&auml;nger ihop i olika n&auml;ringskedjor, n&auml;ringsv&auml;var och kretslopp
</li>
<li>
de vanligaste djuren och v&auml;xterna i din n&auml;rmilj&ouml;,
</li>
<li>
fotosyntesen genom att&nbsp;f&aring; f&ouml;rklara denna, utifr&aring;n en egen ritad bild
</li>
<li>
din kunskap om allemansr&auml;tten samt visa att du vet hur man ska upptr&auml;da i naturen n&auml;r vi g&ouml;r&nbsp;f&auml;ltstudier.&nbsp;
</li>
<li>din kunskap kring en h&aring;llbar milj&ouml;, &aring;tervinning, f&ouml;roreningar mm</li>
</ul>
&nbsp;
Hur ska det bed&ouml;mas?
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gorna som vi kommer att bed&ouml;ma &auml;r:
<ul>
<li>hur du framst&auml;ller dina muntliga redovisningar enskilt och i grupp</li>
<li>hur du skriver faktatexter</li>
<li>hur aktiv du &auml;r n&auml;r vi har f&auml;ltstudier och unders&ouml;ker naturen</li>
<li>hur du kan anv&auml;nda dig av olika biologibegrepp som omfattar v&auml;xter och djur samt ekologisk h&aring;llbarhet.</li>
</ul>

Biologi

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.

Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.

Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.

Eleven kan också förklara och visa på mönster hos människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

Djur och natur i Sverige

Matriser i planeringen

Uppgifter