Vårt samhälle

Vad du ska lära dig

Vi ska lära oss vad ett samhälle är och vad som finns i det. Vi ska besöka de vanligaste affärerna och lära oss vad man kan köpa där. Vi ska lära oss vad man kan resa med. Vi ska lära oss lite om räddningstjänsten. Vi ska se var vårdcentralen och biblioteket ligger.

• Vi ska lära oss vad man köpa i olika affärer.
• Vi ska lära oss vilka olika sätt man kan resa på.
• Vi ska lära oss vad man ska göra om det brinner hemma eller någon blir svårt sjuk, dvs ringa 112.
• Vi ska lära oss vad räddningstjänsten är.
• Vi ska lära oss vad en vårdcentral är.
• Vi ska lära oss vad ett apotek är.
• Vi ska lära oss vad ett bibliotek är.
  
• Vi ska prata om olika yrken.
  
• Vi ska lära oss ord och tecken som är kopplat till detta tema.
  

Så här ska vi arbeta

• besöka olika slags affärer och se vad som säljs där
• titta på eller åka olika sorters färdmedel som buss, tåg och båt
• besöka räddningstjänsten
•  lära oss att ringa 112 om det brinner eller någon hemma har blivit svårt sjuk
• besöka vårdcentral och apotek
•  besöka bibliotek
• lära några tecken till varje del av temat
• läsa böcker och titta på film om samhället.
• vi bygger upp ett miniatyrsamhälle i klassrummet

 

 

Det här ska bedömas

Bedömning sker fortlöpande under lektionerna av elevens utveckling utifrån:

• förmågan att återge upplevelser från studiebesök eller information från böcker eller filmer.
  
• förmågan att känna igen tecken och bilder som har med temat att göra.
  

Läroplansmål

Syfte

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
• undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer, och
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• söka information från olika källor, och
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
• genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen, och
• undersöka närmiljön, dess natur, historia och traditioner,
• söka information om service- och kulturutbud, och
• använda kunskaper om människa och natur,
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
• identifiera och reflektera över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion, och

Centralt innehåll

• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
• Färg, form och struktur, samt deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.
• Fotografering och filmande.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.
• Presentationer, framträdanden och redovisningar såväl med som utan digitala verktyg
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, Deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur materialet kan kombineras med digital teknik.
• Verktyg, redskap, instrument och maskiner som kan användas i estetisk verksamhet.
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.
• Konst, arkitektur och design i samhället.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.
• Språkets struktur, ordföljd och meningsbyggnad.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn och unga: rim, ramsor, sånger, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.
• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på Internet.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra
• Undersöka och orientera sig i närmiljön så väl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet motorik för att till exempel kommunicera om rörelse, hälsa och livsstil.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Tidsuppfattning, till exempel länge, före och strax.
• Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter.
• Avstånd, riktning, riktmärken och kännemärken och hur de används vid förflyttning.
• Avbildningar av verkligheten och förhållandet mellan original och till exempel bild, foto och film.
• Strukturer och egenskaper hos olika material och hur de kan upplevas, till exempel varmt, blankt och mjukt.
• Pengars användning. Vad några vanliga varor kan kosta. Digitala betalningssätt.
• De fyra räknesätten i praktiska situationer.
• Konsekvenser av olika val och handlingar som rör kroppen.
• Hur människans olika val och handlingar kan påverka naturen och miljön och vad detta innebär för en hållbar utveckling, till exempel källsortering och val av färdmedel.
• Risker i närmiljön, till exempel kemikalier och elektricitet
• Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.
• Redskap och teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
• Färg, form och struktur, samt deras betydelse för bilders och föremåls uttryck.
• Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, till exempel färg, lera, metall, textil och trä.
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd.
• Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer, turtagning, att initiera och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikation i olika sammanhang, till exempel under raster eller med digitala verktyg.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
• Information i vardagssituationer, till exempel scheman och symboler, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra.
• Undersöka närmiljön, till exempel skolgården.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper.
• Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.
• Planering av händelser i tidsföljd, och tidsåtgång för aktiviteter.
• Avstånd, riktning, riktmärken och kännemärken och hur de används vid förflyttning.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras utifrån sina egenskaper.
• Strukturer och egenskaper hos olika material och hur de kan upplevas, till exempel varmt, blankt och mjukt.
• Att betala med pengar och digitala betalningssätt.
• Metoder och strategier för att påverka situationer och lösa problem, till exempel ta på jacka när det är kallt och tända ljuset när det är mörkt.
• Risker i närmiljön, till exempel trafik.
• Undersökande av hur några vardagliga föremål fungerar.
• Redskap, teknisk utrustning och digitala verktyg i närmiljön. Hur de används på ett ändamålsenligt och säkert sätt.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
• Digitala verktyg för ljud- musikskapande samt bildframställning
• Hur datorer används och några av datorn grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangentbord, skärm och hårddisk.

Kriterier

• Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
• Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
• Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspel.
• Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
• Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
• Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
• Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
• Eleven kan delta i att använda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus.
• Eleven deltar i kommunikation om hur man kan hantera nödsituationer i samband med rörelseaktiviteter inomhus och utomhus.
• Eleven deltar vid återvinning och källsortering och i kommunikation om olycksrisker och hur olyckor kan förebyggas.
• Eleven kan delta i att orientera sig i närmiljön genom att visa igenkännande och samspela.
• Dessutom deltar eleven i att beskriva platser och miljöer som har betydelse för eleven i Sverige, Europa och övriga delar av världen.
• Eleven kan delta i kommunikation om demokrati och mänskliga rättigheter.
• Eleven kan delta i att hämta information från olika källor.
• Eleven kan också delta i kommunikation om samhällsinformation och reklam och om aktuella samhällsfrågor och nyheter.
• Eleven deltar i observationer av dygn, årstider och vädertyper.
• Eleven reagerar igenkännande i bekanta miljöer och visar förväntan inför händelser.
• Dessutom deltar eleven i övningar om objekts beständighet och i bedömningar av avstånd och riktning.
• Eleven deltar också i att sortera konkret material utifrån likheter, olikheter, storlek, mängd, kvalitet och form.
• Utifrån att eleven urskiljer och reagerar på olika egenskaper hos vardagsföremål kan eleven delta i att göra val.
• Eleven kan delta i kommunikation om orsak och verkan och i att använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om hur olika val och handlingar påverkar naturen och om hur risker i närmiljön kan undvikas.
• Eleven deltar i undersökningar av hur några tekniska föremål används och fungerar och i kommunikation om hur redskap och teknisk utrustning kan användas på ett säkert och ändamålsenligt sätt.