<h2>M&aring;l f&ouml;r eleven:</h2>
TALUPPFATTNING:
<ul>
<li>Kunna l&auml;sa och skriva tal inom talomr&aring;de 0-1000</li>
<li>F&ouml;rst&aring; v&aring;rt talsystem</li>
<li>Kunna ordna tal efter storlek</li>
<li>Kunna l&auml;sa av och s&auml;tta ut tal p&aring; en tallinje</li>
</ul>
&nbsp;
ADDITION OCH SUBTRAKTION:
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; hur addition och subtraktion h&ouml;r&nbsp;ihop</li>
<li>Veta hur likhetstecknet anv&auml;nds</li>
<li>Kunna addera och subtrahera inom talomr&aring;det 0 - 10000</li>
<li>Kunna anv&auml;nda addition och subtraktion vid probleml&ouml;sning</li>
</ul>
&nbsp;
GEOMETRI:&nbsp;
<ul>
<li>Kunna m&auml;ta och rita str&auml;ckor</li>
<li>Kunna uppskatta och m&auml;ta l&auml;ngder</li>
<li>Kunna v&auml;xla mellan olika l&auml;ngdenheter</li>
<li>Kunna k&auml;nna till egenskaper och namn p&aring; n&aring;gra geometriska objekt</li>
<li>Kunna rita rektanglar, kvadrater och trianglar efter givna m&aring;tt</li>
<li>Kunna r&auml;kna ut figurers omkrets</li>
</ul>
&nbsp;
MULTIPLIKATION OCH DIVISION
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; hur addition och multiplikation h&ouml;r ihop</li>
<li>Kunna multiplicera med hela tiotal och hundratal, till exempel 5*60, 5*600</li>
<li>Kunna multiplicera tal som 3*47 och 2*536</li>
<li>F&ouml;rst&aring; hur multiplikation och division h&ouml;r ihop</li>
<li>Kunna anv&auml;nda kort division, till exempel 84/4, 396/3</li>
<li>Kunna v&auml;lja r&auml;tt r&auml;knes&auml;tt f&ouml;r att l&ouml;sa en textuppgift</li>
</ul>
&nbsp;
TABELLER OCH DIAGRAM:
<ul>
<li>Kunna h&auml;mta fakta ur tabeller</li>
<li>Kunna ordna fakta i en tabell</li>
<li>Kunna l&auml;sa av och f&ouml;rst&aring; stapeldiagram</li>
<li>Kunna g&ouml;ra en avprickningstabell</li>
<li>Kunna rita stapeldiagram</li>
</ul>
<h2>Undervisning:</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_541942417">
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar och grupp&ouml;vningar.&nbsp;</li>
<li>Praktiska &ouml;vningar.</li>
<li>Arbete med probleml&ouml;sning</li>
<li>Sj&auml;lvst&auml;ndigt arbete med&nbsp;&ouml;vningsuppgifter i Matteborgen 4A.&nbsp;</li>
<li>Par- eller grupparbete.</li>
<li>Mattel&auml;xor.</li>
<li>Mattespel och kluringar.</li>
<li>F&auml;rdighetstr&auml;ning och probleml&ouml;sning.</li>
<li>Diagnoser&nbsp;till varje kapitel.&nbsp;</li>
<li>Matteprov&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
Dina kunskaper kring ovanst&aring;ende m&aring;l kommer att bed&ouml;mas genom:
<ul>
<li>Ditt muntliga arbete i par/gruppuppgifter&nbsp;samt p&aring; genomg&aring;ngar</li>
<li>Ditt&nbsp;skriftliga arbete p&aring; lektionerna</li>
<li>Dina resultat p&aring; diagnoser, prov och l&auml;rarens observationer.</li>
</ul>
&nbsp;

Matematik

Planering baserad på boken Matteborgen 4A för kapitel 1-3

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

  Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Matteborgen 4A

Matriser i planeringen

Uppgifter