<p>Skriv minst fem saker som är typiskt för en riktigt bra vän är. </p>

Hur är en riktigt bra vän?

<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<ul>
<li>Analysf&ouml;m&aring;ga- att j&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader mellan d&aring;tid och nutid, mellan olika familjesituationer mm. Att kunna beskriva orsaker och konsekvenser av olika sammh&auml;llsh&auml;ndeler</li>
<li>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga- att samtala, diskutera, motivera, utrycka &aring;sikter, argumentera, redovisa och presentera</li>
<li>Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga-&nbsp; reflektera kring olika &auml;mnen</li>
<li>F&ouml;rm&aring;gan att hantera information- att s&ouml;ka infomation och v&auml;rdera dess trov&auml;rdighet och relevans</li>
<li>Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga-&nbsp;Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda dig av samh&auml;llsvetenskapliga begrepp</li>
</ul>
</div>
</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>- visa hur sociala strukturer &auml;r uppbyggda och fungerar (ex. familj, skola)</p>
<p>- din f&ouml;rm&aring;ga att analysera och kritiskt granska samh&auml;llsfr&aring;gor</p>
<p>-din f&ouml;rm&aring;ga att delta i samtal, diskussioner, att uttrycka din &aring;sikt</p>
<p>- reflektera kring, v&auml;rdera och uttrycka olika st&aring;ndpunkter i olika samh&auml;llsfr&aring;gor</p>
<p>- anv&auml;nda begrepp p&aring; ett fungerande s&auml;tt</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma detta genom:</p>
<p>- klassrumsobservationer</p>
<p>- din aktivitet p&aring; lektionerna</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning och arbetsformer</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12" style="width: 904px;">
<p>&nbsp;</p>
<p>P&aring; lektionerna kommer vi att:</p>
<ul>
<li>Utg&aring; fr&aring;n boken Puls Samh&auml;llskunskap</li>
<li>l&auml;sa texter</li>
<li>se p&aring; filmer</li>
<li>Samtala, analysera och argumentera</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; ord och begrepp som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det</li>
</ul>
<div>&nbsp;</div>
</div>
</div>

Religionskunskap

Samhällskunskap

Svenska

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Vardagliga moraliska frågor som rör flickors och pojkars identiteter och roller, jämställdhet, sexualitet, sexuell läggning samt utanförskap och kränkning.

Familjen och olika samlevnadsformer. Sexualitet, könsroller och jämställdhet.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven kan föra <em>välutvecklade</em> resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott. 

Eleven gör då reflektioner som <em>för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar</em> det och använder några etiska begrepp på ett <em>väl</em> funge­rande sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett <em>väl fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då <em>komplexa</em> samband med <em>välutvecklade och väl underbyggda </em>resonemang. 

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med <em>välutvecklade </em>resonemang och <em>väl</em> <em>underbyggda </em>argument. 

Eleven kan skriva olika slags texter med <em>tydligt </em>innehåll, <em>väl fungerande </em>struktur samt och god språklig variation. 

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet <em>väl.</em>

Relationer, identitet, mobbning

Matriser i planeringen

Uppgifter