Sagor och myter

Vi ska ge oss in i fantasins värld och lära oss om de närbesläktade litterära genrerna saga och myter. Tidigare kanske du har fått höra sagor om prinsar och prinsessor, troll, häxor, feer och andra varelser. Namn som Snövit, Rödluvan och Ali Baba är nog bekanta. Varifrån kommer sagorna och varför är de så välkända? Idag använder vi ordet myt om något som inte är sant. Men egentligen betyder ordet myt berättelse eller gudasaga.

Målet med undervisningen

Du som elev ska kunna:

samtala om varierande ämnen och utveckla samtalen

framföra åsikter och argument.

förbereda och genomföra muntliga framställningar

skriva olika slags texter

följa språkliga normer

 läsa skönlitteratur och visa läsförståelse

 sammanfatta olika texter

 resonera om innehållet i olika texter

 visa kunskaper om de sammanhang som olika verk har tillkommit i

 

Så här kommer vi arbeta

I undervisningen kommer vi att:

- ha genomgång av olika texters uppbyggnad och innehåll
- enskilt skriva en saga
- presentera sagan
- få kunskap om olika sagors drag samt likheter och skillnader
- få möjlighet att läsa varandras texter och ge respons
- arbeta med att bearbeta texterna efter en given gång
- läsa, diskutera och analysera olika sagor enskilt och i grupp
- läsa, sammanfatta och skriva stödord till en text enskilt och i grupp
- göra en Kahoot om sagor och myter
- slå upp och lära oss nya ord

Bedömning

Bedömningen om hur väl du:

kan skriva olika typer av texter med ett varierat språk

binder ihop texten

anpassar språket till den typ av text du skriver

använder regler för hur man skriver

förbereder och genomför muntliga framställningar

använder sagans dramaturgi och speciella ingredienser

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
• Disposition och redigering av texter med hjälp av digitala verktyg. Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.
• Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.
• Språkliga handböcker och digitala verktyg för ordförståelse, språkriktighet och variation.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte, mottagare och sammanhang. Talmanus samt analoga och digitala verktyg för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i berättande och poetiska texter. Bildspråk, gestaltningar, parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.

Uppgifter

Skriv en saga

Eftersom du inte haft en dator ska du bearbeta den saga du lämnat in till mig. När du bearbetat ska du lämna in här. Du har checklistan till din hjälp.