<h2>Syfte</h2>
L&aring;ngsiktiga m&aring;l (utdrag ur Lgr11):
Genom undervisningen i &auml;mnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">anv&auml;nda kunskaper i biologi f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som r&ouml;r h&auml;lsa, naturbruk och ekologisk h&aring;llbarhet.</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">Genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar i biologi, och</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">anv&auml;nda biologins begrepp, modeller och teorier f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband i m&auml;nniskokroppen, naturen och samh&auml;llet.</div>
</li>
</ul>
Centralt inneh&aring;ll (utdrag ur Lgr11):Kapitlen fokuserar p&aring; f&ouml;ljande centrala inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen:
<ul>
<li>Ekosystems energifl&ouml;de och kretslopp av materia. Fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning och andra ekosystemtj&auml;nster</li>
<li>Biologisk m&aring;ngfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samh&auml;llsdiskussioner om biologisk m&aring;ngfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.</li>
<li>Lokala ekosystem och hur de kan unders&ouml;kas utifr&aring;n ekologiska fr&aring;gest&auml;llningar. Samband mellan populationer och tillg&auml;ngliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i j&auml;mf&ouml;relse med regionala eller globala ekosystem.</li>
</ul>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska kunna:
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">Redog&ouml;ra f&ouml;r fotosyntes och cellandning</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">F&ouml;rklara och kunna ge exempel p&aring; producent (&auml;ter) och konsument (&auml;</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">Beskriva och ge exempel p&aring; n&auml;ringskedja, n&auml;ringsv&auml;v och n&auml;ringspyramid</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">Beskriva samspelet mellan producent, konsument och nedbrytare (kretslopp) </div>
</li>
</ul>
Arbets&auml;tt/Genomf&ouml;rande:
Du kommer att f&aring;
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;lyssna p&aring; genomg&aring;ngar</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;arbeta med olika slags praktiska/teoretiska uppgifter</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;arbeta i l&auml;roboken Biologi Direkt:-</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">&nbsp;- kap 2. 94-117</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">delta i diskussionsgrupper</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">se filmer</div>
</li>
</ul>
Redovisning:
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">diskussionsgrupper med inl&auml;mning</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">Mindre kunskapstest ( prov ) f&ouml;r omr&aring;det</div>
</li>
<li>-Samspel ( v...)</li>
<li>Laborationsrapport</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">inl&auml;mningsuppgift d&auml;r eleven redovisar begrepp inom omr&aring;det, Samspel.</div>
</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Det som bed&ouml;ms &auml;r (utifr&aring;n kunskapskraven Lgr11)
Du har kunskaper om arbetsomr&aring;dena:
- Fotosyntes och Cellandning
- Samspel i naturen
<ul>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">Du visar kunskaperna genom att f&ouml;rklara och visa p&aring; samband inom dessa med&nbsp; anv&auml;ndning av biologins begrepp, modeller och teorier.</div>
</li>
<li>
<div style="margin-bottom: 0cm;">Du deltar i diskussioner, d&auml;r du st&auml;ller fr&aring;gor och bem&ouml;ter &aring;sikter och argument p&aring; ett s&auml;tt som f&ouml;r diskussionen fram&aring;t.</div>
</li>
</ul>
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Viktiga l&auml;nkar:</h2>
<a href="https://www.slideshare.net/malahr/samspel" target="_blank" rel="noopener">Presentation av samspel</a>

Biologi

Samspel i våra ekosysystem, från fotosyntes och cellandning till näringspyramider och näringskejor, och hur det ständiga kretsloppet fungerar.

Samspel i våra ekosystem NO 8

Matriser i planeringen

Uppgifter