<h2>Till dig som elev:</h2>
<p>Vad &auml;r universum? Hur &auml;r solsystemet uppbyggt? Vad &auml;r en himmlakropp? Varf&ouml;r har vi&nbsp;dygn, m&aring;nder och &aring;rstider? Vad menas med en geocentrisk v&auml;rldsbild? Hur l&aring;ng tid tar det f&ouml;r solljuset att n&aring; jorden? Var &auml;r solen p&aring; natten? &Auml;r det m&ouml;rkt i universum? Vad &auml;r en stj&auml;rna? M&auml;nniskor har i alla tider st&auml;llt sig liknande fr&aring;gor och f&ouml;rs&ouml;kt att finna f&ouml;rklaringar. Vi ska ta reda p&aring; svaren&nbsp;till dessa och&nbsp;liknande fr&aring;gor. Vi ska&nbsp;&auml;ven unders&ouml;ka hur dessa svaren har f&ouml;r&auml;ndrats genom historiens g&aring;ng.</p>
<h3>M&auml;nniskan, universum och en f&ouml;r&auml;ndlig v&auml;rldsbild.</h3>
<h3>M&aring;l</h3>
<p>Efter avslutat arbete ska du kunna:</p>
<ul>
<li>Veta vad en stj&auml;rnbild &auml;r.</li>
<li>K&auml;nna till vad en v&auml;rldsbild &auml;r och hur den har f&ouml;r&auml;ndrats genom tiderna.</li>
<li>Veta vilka planeter som finns i v&aring;rt solsystem.</li>
<li>Ge exempel p&aring; n&aring;gra himlakroppar i universum.</li>
<li>F&ouml;rklara natt, dag, m&aring;nader och &aring;rstider.</li>
<li>Kunna ge exempel p&aring; hur man kunde m&auml;ta tiden f&ouml;rr.</li>
<li>Veta vad satelliter &auml;r och vad de anv&auml;nds till.</li>
<li>Ber&auml;tta om m&auml;nniskans str&auml;van att komma upp i rymden.</li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt<br />Du kommer att:</h3>
<ul>
<li>ta del av texter, bilder, filmer etc&nbsp;</li>
<li>lyssna p&aring; l&auml;rarns genomg&aring;ng</li>
<li>unders&ouml;ka och dokumentera</li>
<li>dramatisera</li>
<li>samtala och diskutera</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
<p>Du bed&ouml;ms efter hur</p>
<ul>
<li>du kan muntligt och skriftligt f&ouml;rklara och anv&auml;nda&nbsp;&auml;mnesspecifika ord</li>
<li>du kan f&ouml;rklara hur dag, natt, m&aring;nader och &aring;rstider uppkommer</li>
<li>kan&nbsp;resonera&nbsp;kring hur m&auml;nniskans bild av universum &auml;r f&ouml;r&auml;ndlig&nbsp;</li>
<li>du f&ouml;rklarar om hur himlakropparna r&ouml;r sig i f&ouml;rh&aring;llande till varandra</li>
<li>anv&auml;nder olika kunskapsk&auml;llor i dina framst&auml;llningar</li>
</ul>
<h3><span style="font-size: 14px;">Bed&ouml;mning sker kontinuerligt och avslutas i form av en film d&auml;r du visar att du har f&ouml;rst&aring;tt de olika delm&aring;len.</span>&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>

Fysik

Ett arbetsområde om hur solsystemet är uppbyggt och varför vi har dygn, månder och årstider. Vi tittar närmare på vad en världsbild är och hur den har förändrats historiskt samt människans strävan att komma upp i rymden.

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen. 

 Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap. 

 Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras. 

 Människan i rymden och användningen av satelliter. 

 Tidmätning på olika sätt, från solur till atomur. 

 Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Människan, universum och en förändlig världsbild.

Matriser i planeringen

Uppgifter