Svenska år 1

I år 1 arbetar vi med läs- och skrivinlärning. Vi tränar detta kontinuerligt på flera olika sätt.

Till dig som elev:

Arbetsområdet

Svenska

Mål

Du ska:

• kunna alfabetet, veta vad bokstäverna heter och hur de låter.
• kunna läsa och förstå en enkel text.
• kunna skriva ljudenliga ord och sätta ihop dem till en mening, för hand och på ipad.
• kunna skilja på stora och små bokstäver.
• kunna lyssna och återberätta i olika samtalssituationer, t ex vid högläsning.
• muntligt kunna berätta om ett vardagsnära ämne.
• utöka ditt ordförråd.
• kunna följa en enkel instruktion.

Arbetssätt

 Vi kommer att:

• arbeta i "Träna bokstäver".
• ha språklekar.
• ha läsgrupper där vi arbetar med läseboken.
• läsa böcker i par men också på egen hand.
• ha högläsning och du kommer att delta i samtal kring bokens innehåll.
• skriva egna texter för hand och på ipad och rita bilder som hör ihop med texten.
• skriva gemensamma texter.
• ha stunder då du inför gruppen får berätta om något  från din vardag.
• titta på "Livet i bokstavslandet.

Redovisningsform

Du redovisar kontinuerligt dina kunskaper i den dagliga undervisningen.

Bedömning

Vi bedömer din förmåga att:

• kunna läsa och förstå en enkel text.
• kunna skriva ljudenliga ord och sätta ihop dem till en mening, för hand och på ipad.
• kunna lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• muntligt kunna  berätta om något vardagsnära ämne för dina klasskamrater.

Reflektion

Till dig som lärare:

Övergripande mål och riktlinjer

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.