&nbsp;
INTRODUKTION AV NYA OCH GAMLA BARN
M&Aring;L:
* skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r en v&auml;lkomnande milj&ouml; f&ouml;r b&aring;de nya och gamla barn och deras v&aring;rdnadshavare
* att skapa relationer med barnen och deras v&aring;rdnadshavare som leder till trygghet och tillit
* skapa en vi-k&auml;nsla i barngruppen
* ge barnen meningsfulla sammanhang d&auml;r tillit, v&auml;nskap, nyfikenhet och gl&auml;dje kan v&auml;xa.
SYFTE:
* genom att g&ouml;ra en inventering av f&ouml;rskolans lokaler utifr&aring;n barnens perspektiv ska vi komma fram till hur lek och l&auml;rmilj&ouml;erna p&aring; b&auml;sta s&auml;tt ska utformas.
* genom att lyfta och diskutera v&aring;rat f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt gentemot nya barn och v&aring;rdnadshavare ska vi vara v&auml;l f&ouml;rberedda och samspelta om hur vi ska m&ouml;ta upp barn och v&aring;rdnadshavare
* genom att planera in gemensamma tillf&auml;llen d&auml;r de nya och gamla barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att uppt&auml;cka gl&auml;djen av att vara tillsammans
* vi dokumenterar genom fotografering och loggskrivning om hur barnens f&ouml;rsta tid p&aring; f&ouml;rskolan &auml;r. Samla in intressematerial
GENOMF&Ouml;RANDE:
* vi ser att barnen i nul&auml;get m&ouml;ts av stora bord och stolar och inte s&aring; m&aring;nga sp&auml;nnande och lockande lekmilj&ouml;er i stora rummet. Barngruppen kommer denna termin best&aring; av 1-2,5 &aring;ringar och d&auml;rf&ouml;r v&auml;ljer vi att flytta bort bord och stolar till samlingsrummet som nu blir ett matrum. I stora rummet som nu kommer att heta LEKTORGET skapar vi rum i rummet. Mysh&ouml;rna, billek, rolleksh&ouml;rna, bondg&aring;rdsh&ouml;rna, samlingsmatta och motorikr&ouml;relse. P&aring; lektorget ska vi vuxna befinna oss, oftast sittande s&aring; att barnen kan komma in med sina VH vid l&auml;mning till ett sammanhang. Detta kommer att underl&auml;tta l&auml;mningen. F&ouml;r att tillfredsst&auml;lla barnens r&ouml;relsebehov anv&auml;nder vi korridoren som utrustas med lekkuddar, lekmattor, bollar mm. I lila rummet finns konstruktionsbyggnadsmaterial, pussel, kritor o pennor och ett l&aring;gt bord.
* vi har inte s&aring; mycket tid till planering och diskussioner vad g&auml;llande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt vid introduktioner men vi diskuterar vikten av att vara tydlig, ink&auml;nnande, intresserad och &ouml;ppen f&ouml;r barnen och deras VH. Ett tydligt avsked &auml;r viktigt och VH f&aring;r inte smita i v&auml;g vid l&auml;mningen. N&auml;r barnen b&ouml;rjar sl&auml;ppa sina VH och tillika &auml;ven oss och vidga sina vyer ser vi att trygghet och tillit infinner sig.
* vi aRefleknv&auml;nder oss av ljusbordet, risl&aring;dan, ballonger, s&aring;pbubblor, s&aring;ngsamlingar och fruktstunder f&ouml;r att skapa vi-k&auml;nsla
REFLEKTION OCH UTV&Auml;RDERING:
* vi utv&auml;rderar och reflekterar genom att titta p&aring; bilder, filmer och skrivna loggar.
* vi fr&aring;gar oss om och hur vi uppn&aring;tt /inte uppn&aring;tt v&aring;ra m&aring;l och hur vi ska g&aring; vidare.
*
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen

Introduktion

Matriser i planeringen

Uppgifter