<h2>Syfte</h2>
<p>Syftet med GOTD &auml;r att ta till vara, v&auml;cka och underh&aring;lla elevernas nyfikenhet och lust att l&auml;ra.&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Mikrolektionerna varierar stort n&auml;r det g&auml;ller &auml;mne. Lektionerna kommer att behandla till exempel historiska personer, vilka haft betydelse f&ouml;r samtid och nutid. H&auml;ndelser som p&aring;verkat och p&aring;verkar oss, platser i v&auml;rlden och mycket mer och dessa &auml;mnen kan kopplas till det centrala inneh&aring;llet i respektive kursplan. Lektionerna i sig bed&ouml;ms inte, men dessa bidrar i sig till att eleven i flera av skolans &auml;mnen, utvecklar sina f&ouml;rm&aring;gor, till exempel att hantera information, kommunicera, analysera och utveckla sin metakognitiva och sin begreppsliga f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p style="font-size: 14.4px; display: inline !important;">Inf&ouml;r varje mikrolektion f&aring;r eleverna&nbsp;en ledtr&aring;d som kan hj&auml;lpa dem att lista ut kommande GOTD.</p>
<p style="font-size: 14.4px;">L&auml;rarna&nbsp;ber&auml;ttar, med st&ouml;d av bilder och/eller film samt text, om ett &auml;mne (en &rdquo;grej&rdquo;). Eleverna antecknar i sin skrivbok enligt en mall med st&ouml;dord och liten bild (ledtr&aring;d, rubrik, nummer, basfakta; n&auml;r, var, varf&ouml;r) Arbetet dokumenteras &auml;ven p&aring; v&aring;r GOTD-v&auml;gg i klassrummet best&aring;ende av&nbsp;en stor karta med n&aring;lar och en r&ouml;d tr&aring;d till bilder p&aring; alla GOTD.<br />Eleverna har den&nbsp;st&aring;ende&nbsp;l&auml;xan att varje g&aring;ng ber&auml;tta om "grejen" hemma f&ouml;r repetition och f&ouml;r att bef&auml;sta sina kunskaper.</p>
<p style="font-size: 14.4px;">Med j&auml;mna mellanrum f&aring;r ocks&aring; eleverna skapa egna GOTD, och h&aring;lla inf&ouml;r klassen.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Mikrolektionerna i sig bed&ouml;ms inte, men dessa bidrar till att flera av skolans &auml;mnen kan kopplas ihop i ett n&auml;tverk, d&auml;r elevernas analysf&ouml;rm&aring;ga, f&ouml;rm&aring;ga till att hantera information, kommunikation, f&ouml;rm&aring;ga till att f&ouml;rst&aring; begrepp utvecklas. Dessa f&ouml;rm&aring;gor bed&ouml;ms i respektive &auml;mne. Nedan finns en matris som visar hur eleverna arbetar med f&ouml;rm&aring;gan att ge respons p&aring; texter samt att f&ouml;rm&aring;gan att ombearbeta texter efter respons.</p>

Svenska

SO (år 1-3)

Med ett ämnesövergripande arbetssätt arbetar vi med allmänbildning genom mikrolektioner. De kallas för "Grej Of The Day" eller "GOTD".

GOTD Kamratrespons

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

"Grej Of The Day" (GOTD)

Matriser i planeringen

Uppgifter