<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #ff0000;">En kort inledning som f&ouml;rklarar syfte med arbetsomr&aring;det ("Under kommande veckor kommer vi att arbeta med Frihetstiden..." "... Vad har potatisen med 1700-talet att g&ouml;ra?")</span></p>
</div>
</div>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #ff0000;">Konkretisera syfte och koppla det till centralt inneh&aring;ll. Detta skall bli de konkreta m&aring;len f&ouml;r arbetsomr&aring;det dvs beskriva vad eleven f&ouml;rv&auml;ntas att utveckla och l&auml;ra utifr&aring;n syftet. Vad ska eleven l&auml;ra sig? T&auml;nk p&aring; att formulera m&aring;len s&aring; att det tydligt framg&aring;r hur eleven ska kunna visa sin kunskap. ("F&ouml;rklara tidsbegreppet Frihetstiden och vad som k&auml;nnetecknar denna period..." "...j&auml;mf&ouml;ra livet p&aring; landsbygden med livet i staden i ett venndiagram")</span></p>
</div>
</div>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att: </span></p>
<p><span style="color: #ff0000;">Beskriv vad som skall bed&ouml;mas i elevens arbete och hur eleven ska visa sin kunskap utifr&aring;n syftet. ( "Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att utifr&aring;n olika bilder kunna v&auml;lja ut bilder som representerar frihetstiden och motiverar dina val")</span></p>
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #ff0000;">H&auml;r skriver du hur undervisningen kommer att genomf&ouml;ras f&ouml;r att eleven ska utvecklas mot m&aring;len. Det b&ouml;r vara en balans mellan fakta, f&ouml;rm&aring;gor och f&auml;rdigheter. H&auml;r b&ouml;r det finnas en koppling till det centrala inneh&aring;llet.&nbsp; ("Vi kommer att titta p&aring; filmer om de f&ouml;rsta politiska partierna och sedan diskutera och j&auml;mf&ouml;ra. Vi kommer att bygga modeller av olika milj&ouml;er som visar p&aring; hur livet kunde vara under 1700-talet")</span></p>
<p><span style="color: #ff0000;">Den h&auml;r delen b&ouml;r inneh&aring;lla delar som ger s&auml;krar upp att du f&aring;r in ett brett och varierat underlag f&ouml;r din bed&ouml;mning. Finns m&ouml;jligheten f&ouml;r eleven att redovisa sina kunskaper p&aring; olika s&auml;tt? Vilka redovisningsmodeller passar f&ouml;r vilket inneh&aring;ll?&nbsp;</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #ff0000;">Skriv g&auml;rna med vilken st&ouml;dstruktur ni ska anv&auml;nda eller om ni har elevexempel sedan tidigare ("Begreppslista: frihetstiden, hattar och m&ouml;ssor, skiftesreformen, Ostindiska kompaniet" )</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #ff0000;"><strong>KOPPLA <em>SYFTE OCH CENTRALT INNEH&Aring;LL </em>UNDER KNAPPEN "L&Auml;ROPLAN" H&Auml;R NEDAN.</strong></span></p>
</div>
</div>

Mall

Matriser i planeringen

Uppgifter