Det här är jag

I detta projekt kommer vi att arbeta med jaget. Vem är jag?, Hur ska jag vara mot mina kompisar? Är vi alla lika? Vad behöver vår kropp för att fungera och må bra? Barnen får reflektera kring olika frågor och vi pedagoger utmanar med nya frågeställningar. Vi vill att varje barn utvecklar sin identitet och känner sig trygg i den samt får en förståelse för hur kroppen fungerar.

Nuläge

Vi har en barngrupp med barn från 1-5 år.  

Vår barngrupp har varit bra på att ta hand om varandra och vara bra kompisar. 

Dessa egenskaper vill vi nu utveckla vidare.

Vi tror på visionen om att ”När jag blir sedd blir jag trygg, när jag är trygg vågar jag möta andra, när jag möter andra lär jag mig”.

Mål

Vi vill att varje barn utvecklar sin identitet och känner sig trygg i den.

Att barnen ska få en ökad förståelse för sin kropp och vad den mår bra av.

Syfte

Vi vill att barnen ska känna sig trygga och utveckla sin identitet.

Vi vill att varje barn ökar sin självkänsla och sitt självförtroende.

Vi vill öka barnens förståelse för hälsa och livsstil.

Genomförande

Vi kommer under läsåret utgå ifrån läroplanens olika delar i vårt projekt. ( normer och värden, likabehandlingsplanen, barns delaktighet och inflytande, matematik, språk, naturvetenskap och teknik, digitalisering, förskola hem).

Vi kommer arbeta med Grönflagg målen:
Värdegrundsfrågor:
Som hur man är en bra kompis, stopp och nej, jämställdhet
Vi kommer använda oss av grupp och individstärkande lekar.

Livsstil och hälsa:
Vi kommer att fortsätta forska om vår kropp och vad den mår bra av. Vi kommer göra en mindmap med barnen för att se vilka kunskaper de har och vad vi kan lära tillsammans. Söker fakta från bla Google, använda böcker som anknyter till ämnet, arbeta med källkritik vi sökandet av information. Titta på filmer från bla UR skola.Ha högläsning med reflekterade samtal. 

Vi kommer arbeta med Bishops sex matematiska aktiviteter: 

1. Leka- utforska,fantisera, regler, rollek, abstrakt tänkande och problemlösning 
2. Förklara- varför, förklara, motivera och resonera
3. Designa- vad, tillverka, former, konstruera och beskriva utseende
4. Lokalisera- placeringsord, var, läge, beskriva, förstå och placering
5. Mäta- hur mycket, antal, talbegrepp och ordning
6. Räkna- hur många, antal, talbegrepp och ordning

Dokumentation under lärprocessen

Vi dokumenterar via lärloggar i Unikum

reflektioner med barnen 

Via observationer och reflektioner.

Via samtal med vårdnadshavare

Ansvar

Alla pedagoger på villan ansvarar

Uppföljning

Vi utvärderar och följer upp i Unikum vid våra avdelningsplaneringar samt en större utvärdering halvårsvis.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och