<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<div class="tags pull-right">&nbsp;</div>
F&ouml;rkunskaper Inf&ouml;r denna termin skall du ha f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r personb&ouml;jning, singular- , plural form av substantiv och komparationer av adjektiv. Du skall ha byggt ett grundl&auml;ggande ordf&ouml;rr&aring;d som du kan utg&aring; fr&aring;n f&ouml;r att anv&auml;nda dig av i olika sammanhang. Du skall p&aring; ett enkelt s&auml;tt kunna presentera dig sj&auml;lv och en v&auml;n/klasskamrat, familjemedlem.&nbsp; H&ouml;sttermin 2019 Under h&ouml;stterminen kommer du arbeta med ett fokuserat material f&ouml;r bygga upp din kommunikativa f&ouml;rm&aring;ga. Tempus, regler och konjunktioner kommer att utg&ouml;ra st&ouml;rre delen av terminens g&aring;ng i kombination av h&ouml;r- samt l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Dvs. verktyg f&ouml;r produktion samt &ouml;vning och problematisering av reception.&nbsp;
<h2>&nbsp;Bed&ouml;mning- vad och hur</h2>
L&auml;xor Utifr&aring;n era prestationer och f&ouml;rst&aring;else i kombination med schema kommer jag att s&auml;tta deadlines d&aring; ni skall vara klara med respektive delar, varje del kommer d&aring; ocks&aring; f&ouml;rh&ouml;ras med ett mindre prov.&nbsp; L&auml;xor i form av glosor kommer att f&ouml;rekomma och d&aring; kommer jag l&auml;gga ut glosorna p&aring; dels classroom samt glosor.eu
<h2>Betyg/bed&ouml;mning Jag kommer att ta h&auml;nsyn till provresultat och den bed&ouml;mning jag g&ouml;r kontinuerligt under lektionstillf&auml;llen. Exempel p&aring; bed&ouml;mning under lektion &auml;r f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r delar, utvecklande av delar och n&auml;r eleven ser strukturer, m&ouml;nster och samband mellan delar vi arbetar med.&nbsp;</h2>
Avslut Efter terminen arbete kommer &auml;ven ett slutprov som kommer best&aring; av alla delar som vi har arbetat med under terminen.&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
OBS! Du kan v&auml;lja att utf&ouml;ra uppgifterna den enkla v&auml;gen och den h&aring;rda v&auml;gen,&nbsp; Enkel v&auml;g= du g&ouml;r uppgifterna mekaniskt dvs. du t&auml;nker inte p&aring; omst&auml;ndigheter/kontext utan fokuserar enbart p&aring; specifika ord, d&auml;rmed kommer du inte att utveckla ditt ordf&ouml;rr&aring;d i st&ouml;rre utstr&auml;ckning, din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r meningsbyggnad eller l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.&nbsp; H&aring;rd v&auml;g= Du utf&ouml;r dina uppgifter med ett helhetsperspektiv och f&ouml;rs&ouml;ker att utveckla ditt ordf&ouml;rr&aring;d f&ouml;r varje liten uppgift. Ditt helhetsperspektiv kommer att gynna ditt ordf&ouml;rr&aring;d, din f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r meningsbyggnad och din l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. 
Vilken v&auml;g du tar &auml;r upp till dig! Men jag rekommenderar den h&aring;rda v&auml;gen.&nbsp;

Moderna språk - språkval

Uppdaterad gemensam planeringsmall för Falkenbergs grundskolor från årskurs 1 till årskurs 9 ht-2018. 

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

 Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. 

Spanska grundläggande

Matriser i planeringen

Uppgifter