Lektionplanering kapitel "Luft och tryck".

Vad består luft av? Väger luft någonting? Vad är lufttryck? Hur påverkar lufttrycket vädret? Vad händer när trycket ändras? Hur kan luft ge kraft åt maskiner? Vad menas med förorenad luft? Dessa frågor kommer vi diskutera.

Mål från läroplan och kursplan som ligger till grund för arbetsområdet:

Genom undervisningen i ämnena ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Förmågor och Centralt innehåll anpassade till arbetsområdet:

Bedömning (konkretisering av kunskapskrav):

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du....

• samtalar och diskuterar genom att ställa  frågor och framföra och bemöta åsikter som för samtalen och diskussionerna framåt.
• söker naturvetenskaplig information, använder olika källor och resonerar om informationens användbarhet för att skapa egna texter.
• genomför undersökningar och dokumenterar dem.
• jämför olika resultat av undersökningar och resonerar kring likheter och skillnader.
• resonerar kring uppbyggnad och egenskaper hos luft och förklarar sambandet med fotosyntesen.
• beskriver och ger exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen kopplat till luft, t ex hur luft kan ge kraft att öppna och stänga en bussdörr.
• förklarar olika begrepp, t ex luftmotstånd och lufttryck.

Undervisning:

För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna....

• genomföra undersökningar och dokumentera arbetet.
• läsa texter och svara på instuderingsfrågor.
• skriva en egen faktatext och då använda flera olika källor som ex. läroboken, Internetsidor samt NE.

 

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.