&nbsp;
<h2>Under H&ouml;stterminen 2019</h2>
Tid v: 35-43
Ett fint f&ouml;rkl&auml;de &auml;r h&ouml;stens f&ouml;rsta uppgift i textilsl&ouml;jden.
Ladda f&ouml;r att sitta framf&ouml;r symaskinen och anv&auml;nda det du hittills har l&auml;rt dig.
Med applikation ger du ditt f&ouml;rkl&auml;de en unik design.
Du kommer genom det h&auml;r projektet f&aring; m&ouml;jlighet att tr&auml;na p&aring; hur du kan f&ouml;rmedla och uttrycka dina id&eacute;er med hj&auml;lp av textila material och tekniker.
<h2>Syfte:</h2>
Syftet &auml;r att f&aring; en allsidig utveckling s&aring; att f&ouml;rm&aring;gor utvecklas, l&ouml;sa problem , utveckla ett handlingsm&ouml;nster och k&auml;nna tillit till sin egna f&ouml;rm&aring;ga att utifr&aring;n en id&eacute;utveckling formge och framst&auml;lla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera.
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<ul>
<li>Vi diskuterar tillsammans formgivning och funktion.</li>
<li>Alla kommer att tillverka sitt egna f&ouml;rkl&auml;de men kommer att f&aring; arbeta tillsammans d&aring; ni kan ta hj&auml;lp av varandra och kunna diskutera olika id&eacute;er och l&ouml;sningsf&ouml;rslag.</li>
<li>Vi kommer att l&auml;ra oss hur vi skapar uttryck i textila material.</li>
<li>vi kommer att l&auml;ra oss applikationsteknik.</li>
<li>vi kommer att l&auml;ra oss l&auml;sa och f&ouml;lja olika instruktioner f&ouml;r uppgiften och &auml;ven l&auml;ra oss vad nya ord och begrepp betyder och inneb&auml;r.</li>
<li>vi har gemensamma genomg&aring;ngar kring vissa moment och hj&auml;lpa varandra att f&ouml;rst&aring; vad n&auml;sta steg inneb&auml;r.</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>Vi skriver i loggboken f&ouml;r att planera och utv&auml;rdera eget l&auml;rande av arbetet och arbetsprocessen.</h3>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4809345794&amp;lppId=4809333783" />
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska:</h2>
<ul>
<li>F&ouml;lja en muntlig/ skriftlig arbetsbeskrivning.</li>
<li>G&ouml;ra egna id&eacute; - skisser p&aring; f&ouml;rkl&auml;des funktion, fickor och applikation.</li>
<li>Rita av m&ouml;nster p&aring; m&ouml;nsterpapper.</li>
<li>Klippa till tyget efter m&ouml;nster.</li>
<li>Olika tekniker och sl&ouml;jdspecifika begrepp som h&ouml;r till arbetet.</li>
<li>F&ouml;rst&aring; vikten av att stryka med strykj&auml;rn f&ouml;r ett b&auml;ttre resultat.</li>
<li>Ta ansvar f&ouml;r ditt arbete.</li>
<li>V&auml;rdera och utv&auml;rdera ditt arbete muntligt/ skriftligt.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
Dina f&ouml;rm&aring;gor bed&ouml;ms utifr&aring;n nedanst&aring;ende punkter.
<ul>
<li>Sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l och instruktioner.- Hur v&auml;l genomarbetat f&ouml;rem&aring;let &auml;r samt med vilken kvalitet.</li>
<li>Graden av delaktighet i form av egna f&ouml;rslag, id&eacute;er , delaktighet i resonemang och tolkningar av instruktioner.</li>
<li>Anv&auml;nda redskap - Hur v&auml;l utvecklad f&ouml;rm&aring;gan &auml;r att v&auml;lja, anv&auml;nda och kombinera metoder, verktyg och redskap.</li>
<li>Tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt - Med vilken kvalitet eleven kan motivera olika st&auml;llningstagande och val.</li>
<li>Inspirationsmaterial - Hur sj&auml;lvst&auml;ndigt och med vilken kvalitet eleven kan formulera handlingsalternativ .</li>
<li>Ge omd&ouml;me - Hur utvecklad elevens f&ouml;rm&aring;ga &auml;r att utv&auml;rdera sin arbetsinsats samt hur det p&aring;verkat slutresultatet.</li>
<li>Tolka - Med vilken kvalitet eleven kan f&ouml;ra resonemang kring ett f&ouml;rem&aring;ls uttryck vad g&auml;ller symboler och f&auml;rg.</li>
</ul>
Bed&ouml;mningen av elevens utveckling sker kontinuerligt under arbetsprocessen.
Elev v&auml;rderar och utv&auml;rderar sitt arbete varje lektion genom att f&ouml;ra loggbok.

Slöjd

Bedömningsunderlag i slöjd

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Textilslöjd åk 6 Ht-19 Maskinsömnad/Förkläde

Matriser i planeringen

Uppgifter