Snacka går ju!

Prata, det vet vi att ni alla kan =) Men att på riktigt delta i ett samtal, att framföra åsikter och utveckla tankar tillsammans med andra är inte alltid så lätt. Det kräver övning! Att kunna förbereda en muntlig redogörelse och framföra den inför andra är också något som vi behöver träna på. Vi ska nu utveckla vår muntliga förmåga!

Lärandemål

I det här arbetsområdet ska vi träna på att

• berätta och beskriva saker för andra
• planera och förbereda en muntligt redogörelse
• hålla oss till ämnet
• framföra åsikter och tankar
• komma med underbyggda resonemang (förklara och motivera våra tankar och åsikter på ett bra sätt)
• lyssna på vad andra säger
• bygga vidare på vad någon sagt
• ställa frågor
• fördjupa och bredda samtal

Bedömning

Vi kommer att ha många tillfällen där du får samtala med andra. Du kommer att få bedöma dig själv och ett av samtalen kommer att spelas in så att Jenny kan lyssna noga och ge feedback. Vi kommer också att ha ett bedömningssamtal om hälsa när vi läst om kroppen i NO. Du kommer att ha gott om chanser att utveckla din samtalsförmåga och att visa vad du kan.

Undervisningens innehåll

Tekniker för att kunna planera ett muntligt framförande, tex tankekarta, stödord, lista.

Om kroppspråkets påverkan när vi talar.

Genomgång av/listor på fraser att använda för att:

• ställa frågor
• hålla med
• säga emot
• fördjupa och bredda samtal

Vi ska prata om hur ett väl underbyggt resonemang ser ut och titta på exempel.

Vi kommer att samtala om många olika saker, tex aktuella händelser, personer, platser, saker, intressen. Det kommer att finnas checklistor och olika metoder för att du ska ha koll på hur delaktig du är.

Du kommer att få förbereda några stycken olika muntliga framföranden. Ämnena kan vara:

• en person
• en händelse
• en plats 
• en aktivitet 

Vi ska välja ämnen som känns viktiga för oss!

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare
• Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.