<h3>&nbsp;</h3>
M&aring;l
Du ska:
<ul>
<li>Kunna n&aring;gra k&auml;nnetecken f&ouml;r &aring;rstiden h&ouml;st</li>
<li>Kunna namnen p&aring; n&aring;got l&ouml;vtr&auml;d och k&auml;nna igen dess l&ouml;v, blomma, knopp &amp; frukt/b&auml;r/ollon</li>
<li>K&auml;nna till n&aring;gra enkla n&auml;ringskedjor</li>
<li>K&auml;nna till n&aring;gra fakta om nedbrytare - maskar&nbsp;</li>
<li>Kunna daggmaskens livscykel&nbsp;</li>
</ul>
Arbetss&auml;tt
<ul>
<li>Samla och sortera l&ouml;v</li>
<li>Se filmer</li>
<li>L&auml;sa faktatexter</li>
<li>Unders&ouml;ka vad som h&auml;nder med f&ouml;rem&aring;l som gr&auml;vts ner i jorden</li>
<li>G&ouml;ra&nbsp;bilder och skriva&nbsp;texter som samlas&nbsp;till en bok</li>
<li>Skapande</li>
<li>Charader</li>
<li>Samla fakta om maskar</li>
<li>Beskriva en n&auml;ringskedja</li>
<li>Eget arbete, pararbete och grupparbete</li>
</ul>
Redovisningsform
<ul>
<li>Muntligt ber&auml;tta f&ouml;r en vuxen om de olika tr&auml;den</li>
<li>Muntlig gruppredovisning om ett tr&auml;d</li>
<li>I text och bild visa dina kunskaper om en viktig nedbrytare &ndash; daggmasken</li>
<li>I grupp visa och f&ouml;rklara en n&auml;ringskedja</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
Vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga:
<ul>
<li>Att kunna namnen p&aring; n&aring;gra l&ouml;vtr&auml;d och k&auml;nna till deras l&ouml;v, knoppar, blomma &amp; frukt/b&auml;r/ollon</li>
<li>Att kunna f&ouml;rklara en enkel n&auml;ringskedja</li>
<li>Att k&auml;nna till daggmaskens livscykel</li>
<li>Att kunna n&auml;mna n&aring;gra igenk&auml;nningstecken f&ouml;r &aring;rstiden h&ouml;st</li>
</ul>
Reflektion
<ul>
<li>Vad har varit bra eller mindre bra med arbetss&auml;tten?</li>
<li>Vad har varit mest intressant att arbeta med?</li>
<li>Vad har du l&auml;rt dig?</li>
</ul>
&nbsp;

NO (år 1-3)

Mallen är framtagen av en arbetsgrupp i Lund och mallen har provats, utvärderats och reviderats under vt-11.  LPP Mall 1 ska ses som ett kvalitetssäkrat förslag och en möjlighet i arbetet med planering utifrån Lgr11.  

Bedömnningsmatris

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

Tema hösten åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter