<h2>M&aring;l</h2>
<p>Locka till att se, utforska och reflektera &ouml;ver olika naturvetenskapliga fenomen som finns i vardagen.&nbsp;</p>
<h2>Bakgrund</h2>
<p>Naturvetenskap kan upplevas sv&aring;rt och kr&aring;ngligt men &auml;r n&aring;got som v&aring;ra barn &auml;r fascinerande av. Den finns runt om oss och &auml;r en naturlig del i barnens liv. Tillsammans med barnen uppt&auml;cker vi enkla kemiska processer och fysik p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt.&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt/Undervisning.&nbsp;</h2>
<p>Kemiska processer - baka, l&ouml;sningar i vatten/v&auml;tskor</p>
<p>Fysikaliska fenomen - friktion, statisk elektricitet, magnetism, ytsp&auml;nning, densitet</p>
<h2>Uppgifter</h2>
<p>Januari: dansande sp&ouml;ket</p>
<p>Februari: Kraft fr&aring;n luft i en uppl&aring;sbar ballong, vi unders&ouml;ker, friktion, tyngd,&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>friktion i rutschkanan</p>
<p>russinhiss</p>
<p>regnb&aring;gsmj&ouml;lk</p>
<h2>Reflektion/Analys</h2>
<p>Vid varje reflektionstillf&auml;lle g&ouml;rs en reflektion utifr&aring;n de aktiviteter/uppgifter ni gjort under g&aring;gna veckan.</p>
<p>&nbsp;</p>

för arbetslaget att utgå ifrån vid pedagogiska planeringen 

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Expriment-onsdag vt-19

Matriser i planeringen

Uppgifter