Du ska skriva en instruerande text om ett spel eller en lek. Gör först en planering.Tänk på:- Rubrik- Lista på vad som behövs-Förklaring hur spelet/leken går till-En eller flera bilderVerben i imperativ, använd sambandsord och följ skrivreglerna.

Ett spel eller en lek

Du ska skriva ett recept på en riktigt äcklig häxsoppa. Gör först en planering.(Du skriver din planering i zickzack-boken sid. 70)Receptets rubrik:Ingredienser:VIlka verb ska du använda:VIlka bilder ska du ha med?

Ett recept på häxsoppa

<h3>Tid: v. 7 - 11</h3>
<h3>Syfte:&nbsp;</h3>
<ul>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift</li>
<li>anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang</li>
<li>urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer</li>
</ul>
<h3>Metod/Arbetss&auml;tt</h3>
&nbsp;Vi kommer att arbeta tillsammans s&aring; att du f&ouml;rst&aring;r hur en instruerande text &auml;r uppbyggd och vilka spr&aring;kliga drag som f&ouml;rekommer i dessa texter. Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; att skriva olika recept. I en&nbsp;del uppgifter arbetar du sj&auml;lv och i en del arbetar du tillsammans i par. Avslutningsvis kommer du att f&aring; skriva egna instruerande texter samt ge kamratrespons.
&nbsp;
Under arbetsomr&aring;det ska du
&bull; f&ouml;rst&aring; syftet med en instruerande text.
&bull; l&auml;ra dig hur &auml;r en instruerande text &auml;r uppbyggd f&ouml;r att vara l&auml;tt att f&ouml;lja.
&bull; l&auml;ra dig hur man skriver korta, tydliga meningar med verben i imperativ.
&bull; l&auml;sa och kunna f&ouml;lja en instruktion.&nbsp;
&bull; p&aring; egen hand planera och skriva en instruktion - ett recept och ett spel/en lek 
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
Dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas
F&ouml;rm&aring;gan att &hellip;
&bull; f&ouml;rst&aring; syftet med en instruerande text
&bull; kunna skriva en instruerande texter d&auml;r inneh&aring;llet &auml;r tydligt och anpassat till syftet
&bull; kunna anv&auml;nda strukturen f&ouml;r en instruerande text
&bull; kunna anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r en instruerande text 
Hur eleven ska f&aring; visa sina f&ouml;rm&aring;gor
Eleven visar sina f&ouml;rm&aring;gor i individuellt skrivna texter, som l&auml;raren bed&ouml;mer med hj&auml;lp av&nbsp; bed&ouml;mningsmatrisen.

Svenska

Planering av arbete med instruerande texter utifrån läromedlet Zick-zack skrivrummet

Bedömningsmatris instruerande text

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Eleven skriver olika slags texter med relativt tydligt innehåll, fungerande struktur och relativt god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet.

Eleven skriver olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet.

Svenska - Instruerande text, åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter