Jag - kropp och hälsa

Vi arbetar med tema kropp och hälsa för att ge varje elev ökade förutsättningar till grundläggande kunskaper om sin kropp och dess olika förmågor och möjligheter.

Syfte för tema Jag - kropp och hälsa

Syfte med tema Jag - kropp och hälsa, är att ge varje elev möjligheter till en stärkt jaguppfattning samt kunskaper om sin egen kropp och dess olika möjligheter.

Centralt innehåll

Eleven ska, med utgångspunkt från sin egen förmåga, få lära sig om kroppen. Till exempel:

• Vad de olika kroppsdelarna heter
• Var de olika kroppsdelarna sitter
• Hur de olika kroppsdelarna kan användas
• Hur man ska äta och motionera för att må bra
• De fem sinnena och deras funktion

 Tillvägagångssätt

När eleverna lär sig om kroppen och kroppsdelarna ska de:

• Läsa och titta i böcker om kroppen
• Se på filmer om kroppen
• Sjunga och göra rörelselekar
• Rita av sin kropp i helfigur samt  göra hand och fotavtryck
• Uppleva med alla sinnen t ex i vårt sinnesrum
• Lägga pussel
• Laga mat och baka
• Jobba med kostcirkeln
• Göra motoriska aktiviteter inne och ute.

 

 

Bedömning

Vi kommer att bedöma...

• ...hur du deltar i våra aktiviteter
• ... hur du kan visa var olika kroppsdelar sitter.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Några musikaliska byggstenar, till exempel puls, tempo och dynamik.
• Kommunikation i olika sammanhang. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter samt att tolka andras uttryck.
• Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka elevens kommunikation.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer. Kroppsspråk, tecken, tal och andra former för kommunikation. Att uttrycka känslor och avsikter på olika sätt samt att tolka andras uttryck. Att ställa frågor, svara och ge kommentarer.
• Grundläggande strukturer för kommunikation. Turtagning samt att initiera, upprätthålla och avsluta samspel eller samtal.
• Kommunikation om upplevelser av olika aktiviteter och hur de påverkar hälsan.
• Några enkla metoder för matlagning, däribland bakning.
• Enkla metoder för matlagning, däribland bakning. Enkla instruktioner för detta och hur de kan förstås och följas. Vanliga begrepp inom matlagning.
• Sammansättning av varierade och balanserade måltider.
• Några av människans kroppsdelar och organ, deras namn och funktion.
• Människans upplevelser med hjälp av olika sinnen.
• Några av människans organ, deras namn, placering och funktion.

Kriterier

• Eleven kommunicerar om elevnära ämnen och initierar och avslutar kommunikationen. Eleven uttrycker avsikter och tolkar andras uttryck samt deltar i att kommentera, beskriva och berätta i olika sammanhang. Eleven deltar i skrivrelaterade aktiviteter.
• Eleven deltar i att genomföra rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang. Eleven deltar i att genomföra vattenvaneaktiviteter.
• Eleven deltar i kommunikation om rörelse och hälsa. Eleven deltar i att hantera risker och nödsituationer.
• Eleven deltar i att hantera praktiskt arbete som förekommer i ett hem och i vardagsmiljön samt deltar i kommunikation om detta.
• Eleven deltar i att undersöka och kommunicera om material, ämnen, naturen och människokroppen. Eleven deltar i att göra val i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven samtalar om elevnära ämnen och initierar, upprätthåller och avslutar samtalet. Eleven uttrycker avsikter och tolkar andras uttryck samt kommenterar, beskriver och berättar i olika sammanhang och med olika syften. Eleven skriver kända ord.
• Eleven genomför rörelseaktiviteter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika fysiska sammanhang. Eleven genomför vattenvaneaktiviteter och förflyttar sig i vatten
• Eleven undersöker och kommunicerar om material, ämnen, naturen och människokroppen. Eleven visar hur man kan göra val i frågor som rör miljö och hälsa
• Eleven hanterar praktiskt arbete som förekommer i ett hem och i vardagsmiljön samt kommunicerar om detta