Vi kommer att l&auml;sa faktatexter och diskutera. Vi arbetar praktiskt och ser filmer. 
Du ska f&aring; l&auml;ra dig att se sp&aring;r av istiden i naturen. Du ska &auml;ven f&aring; l&auml;ra dig om j&auml;gar/samlarsten&aring;ldern och bondesten&aring;ldern och kunna ber&auml;tta n&aring;got om m&auml;nniskornas liv d&aring; och j&auml;mf&ouml;ra med hur du lever idag.&nbsp;
Bed&ouml;mning:
<ul>
<li class="MsoNormal">Du ska kunna tidsordna bilder fr&aring;n tidslinjen och p&aring; s&aring; s&auml;tt visa att du f&ouml;rst&aring;tt livets utveckling.</li>
<li class="MsoNormal">Du ska aktivt delta i diskussioner.</li>
<li class="MsoNormal">Du ska kunna n&auml;mna n&aring;gra sp&aring;r efter istiden.</li>
<li class="MsoNormal">Du kan ber&auml;tta om n&aring;gra skillnader att leva d&aring; och nu.</li>
<li class="MsoNormal">Du kan ber&auml;tta om n&aring;gra viktiga f&ouml;rem&aring;l fr&aring;n olika tidsperioder.</li>
</ul>
&nbsp;

SO (år 1-3)

Bild

Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns. 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Livets utveckling på jorden

Matriser i planeringen

Uppgifter