Återberättande text årskurs 5

Vi arbetar med återberättande text och fokuserar på tidningsartiklar. Du kommer bland annat att lära dig strukturen för en återberättande text, typiska språkliga drag, anpassa texten efter mottagare med mera. Du kommer att avsluta arbetsområdet genom att skriva en egen tidningsartikel. Vi utgår från läromedlet ZickZack.

Syfte med undervisningen - att utveckla förmågor

Genom undervisningen i ämnet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• förstå syftet med en återberättande text.
• kunna göra en text där innehållet är tydligt och anpassat till målgruppen.
• kunna använda de språkliga drag och knep som är typiska för en återberättande text.

Centralt innehåll

Undervisningens centrala innehåll handlar om att läsa och skriva samt om att använda passande språkbruk för en återberättande text.

 

Så här kommer vi att arbeta

Vi utgår från läromedlet ZickZack där processen är indelad i fyra olika steg (se nedan). Eleverna arbetar i boken och vi har mycket diskussioner kring innehållet. Vi arbetar även med annat material utöver läromedlet. Eleverna kommer att:

• förstå att syftet med argumenterande texter (tidningsartiklar) är att informera om en händelse som kan vara av intresse för tidningens läsare.
• lära sig hur en tidningsartikel är uppbyggd, med rubrik, ingress och brödtext (steg 1)
• lära sig vilka språkliga drag som används i tidningsartiklar, som verb i preteritum, beskrivande verb och ämnesspecifika ord, samt hur man återger vad någon sagt genom direkt eller indirekt tal. Då ska också få repetera att skilja på fakta och åsikt (steg 2)
• lära er tillsammans i klassen att träna på att använda det ni lärt er (steg 3)
• planera och skriva en egen kort artikel (steg 4)

Läroplansmål

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.