<h2>Tidsperiod</h2>
<p>en termin</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<p>Spel och s&aring;ng i grupp (ackord, bas, trummor), enskild &ouml;vning p&aring; instrument&nbsp;</p>
<p>Eget skapande (melodi) - noter, notv&auml;rden, takt</p>
<p>Instrument och instrumentgrupper (hur instrumenten anv&auml;nds i olika sammanhang) - Genomg&aring;ngar, film, diskussioner, gruppuppgifter, slutuppgift</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
<p>Se stadiematrisen i musik f&ouml;r kunskapskrav och bed&ouml;mning.</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Musik

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang. 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

Musik åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter