<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement"data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT"data-file-name="Escribir un postal_åk9.pdf"data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/falkenberg/hjortsbergsskolan/carinafrennelid/1566892298776_escribirunpostal_ak9.pdf"href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/falkenberg/hjortsbergsskolan/carinafrennelid/1566892298776_escribirunpostal_ak9.pdf"title="Escribir un postal_åk9.pdf">Escribir un postal_åk9.pdf</a></div><p></p>

Escribir un postal

<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2><h2>Undervisning och arbetsformer</h2><h2>Utvärderingen - vad och hur</h2>

Moderna språk - språkval

Vi arbetar med kapitel 4 i läroboken mot följande mål: 
- kunna uttrycka din åsikt på spanska
- behärska verbet gustar
- behärska diftongerade verb

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

 Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. 

 Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. 

 Eleven visar sin förståelse genom att <em>i enkel form</em> redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med <em>godtagbart resultat</em> agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. 

 För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra <em>enstaka enkla</em> förbättringar av egna framställningar. 

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.</em>

 Dessutom kan eleven välja och använda sig av <em>någon</em> strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen. 

 För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra <em>enkla</em> förbättringar av egna framställningar. 

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar</em>.

 Dessutom kan eleven välja och använda sig av <em>några olika</em> strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. 

Eleven kan förstå <em>helheten och uppfatta väsentliga detaljer i</em> tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande</em>. 

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig <em>enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar</em> samt <em>i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation</em>.

 Dessutom kan eleven välja och använda sig av <em>flera olika</em> strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. 

 I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt och begripligt med fraser och meningar</em>.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande</em>.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig <em>enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande</em>.

¿Qué has hecho este verano?

Matriser i planeringen

Uppgifter