Planering: Testa ett gammalt nationellt prov.
&nbsp;
M&aring;l och syfte
Syftet &auml;r att du ska k&auml;nna dig trygg inf&ouml;r de olika NP delarna - ha f&aring;tt en k&auml;nsla f&ouml;r hur ett nationellt prov i engelska g&aring;r till. Jag kommer visa p&aring; kraven f&ouml;r de olika delarna samt tipsa om strategier man kan ha n&auml;r man ska ta sig an de olika delarna. Vi kommer r&auml;tta flera av delarna tillsammans f&ouml;r att titta p&aring; hur svaren kunde hittats eller uppgiften l&ouml;sas. .Genom att g&ouml;ra dessa uppgifter tr&auml;nar du din l&auml;s och h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och utvecklas k&auml;nslan f&ouml;r att formulera dig i tal och skrift.&nbsp;Ett annat syfte &auml;r att du ska f&aring; upp &ouml;gonen f&ouml;r vilken/vilka f&ouml;rm&aring;gor som just du beh&ouml;ver tr&auml;na mest p&aring;.
Vi kommer titta p&aring; (ok&auml;nda) exempelelevers uppsatstexter f&ouml;r att i grupp fundera &ouml;ver vad dessa elever&nbsp; f&aring;tt f&ouml;r betyg och n&auml;r vi sedan vet svaren, fundera &ouml;ver vad det &auml;r som gjort att de f&aring;tt de betyg de f&aring;tt.
Vi kommer i olika grupper &ouml;va inf&ouml;r att vi i best&auml;mda grupper genomf&ouml;r muntliga delen.
Efter att testprovet &auml;r genomf&ouml;rt kommer vi att se en film. Vi f&ouml;rarbetar genom att arbeta med ord, l&auml;sa texter om filmen och f&aring;r f&ouml;rbereda oss p&aring; de fr&aring;gor som finns som underlag f&ouml;r de&nbsp;gruppdiskussioner vi kommer ha efter att vi sett klart filmen. Vi j&auml;mf&ouml;r under v&aring;ra diskussioner&nbsp;Svenska skola och kultur med Amerikansk.
Filmen bygger p&aring; en samling av texter som highschool-elever skrivit och vi kommer l&auml;sa och&nbsp; &aring;terber&auml;tta n&aring;gra av dessa.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
B&aring;de p&aring; testprovet, i klassrumssituationer och genom arbetet med filmuppgiften f&aring;r du m&ouml;jlighet att&nbsp;visa hur v&auml;l du kan f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet i talad engelska och texter p&aring; engelska. Det ges flera tillf&auml;llen att&nbsp;visa hur v&auml;l du kan formulera dig muntligt. I min bed&ouml;mning tar jag h&auml;nsyn till saker som om du&nbsp;uttrycker dig tydligt och sammanh&auml;ngande och med vilket flyt. Hur bra &auml;r du p&aring; att f&ouml;ra ett samtal
fram&aring;t och kan du f&ouml;rtydliga och variera ditt spr&aring;k. P&aring; vilket s&auml;tt anv&auml;nder du olika strategier f&ouml;r att
g&ouml;ra s&aring; den som lyssnar f&ouml;rst&aring;r &auml;ven om det uppst&aring;r problem (om du saknar r&auml;tt ord tex. Eller om din
samtalspartner inte f&ouml;rst&aring;r ett ord)
&nbsp;
Jag tittar ocks&aring; p&aring; hur nyanserat kan du, utifr&aring;n filmen, j&auml;mf&ouml;ra och diskutera olika f&ouml;reteelser i USA
med hur det ser ut i Sverige.Inneh&aring;ll och material
Vi kommer testa att g&ouml;ra ett helt nationellt prov. Vi kommer &auml;ven titta p&aring; gamla elevtexter (fr&aring;n skolverket)&nbsp; f&ouml;r att tillsammans titta p&aring; de olika bed&ouml;mningsniv&aring;erna.
Vi avslutar med att se en film om "Feelings" som vi f&ouml;r- och efterarbetar p&aring; olika s&auml;tt. Vi l&auml;r oss glosor, l&auml;ser texter, arbetar med olika slags v&auml;rderings och tal &ouml;vningar som h&ouml;r till temat p&aring; filmen.&nbsp; Arbetet avslutas med en filmdiskussion i sm&aring;grupper som bed&ouml;ms.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h5 id="previewTitle" style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin-top: 0px;">&nbsp;</h5>

Engelska

Karins Skolverkets matris

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. 

 Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden. 

 Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor. 

 Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner. 

 Talad engelska och texter från olika medier. 

 Talad engelska med viss regional och social färgning. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar. 

 Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar. 

 Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter. 

 Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang. 

 Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner. 

 Samtal och diskussioner samt argumentation. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar. 

 Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad. 

Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.

Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.

Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.

Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.

Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.

I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.

I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

17F TRÄNA på ett Nationellt Prov i engelska

Matriser i planeringen

Uppgifter