Höst

Hösten med alla färger är här!
Grönt, gult, rött, orange!
Vad händer i naturen under hösten?
Det ska vi ta reda på!
Lycka till!

Tidsperiod

•  vecka 35-44

Förmågor

• se under syfte här nedan

Övergripande mål och riktlinjer

• Vi utgår från ett miljöperspektiv. Hur ser det ut i den miljö vi är dagligen?

Resonera/reflektera och svara på frågorna:

• Hur ser det ut i naturen på hösten?
• Varför ser det ut så?
• Hur kan du känna att det är höst?
• Varför blir det höst?

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

Du ska lära dig: 

• att förklara varför det ser ut som det gör på hösten: Varför blir löven röda och gula?
• att beskriva hur det känns på hösten: Vad händer med väder/klimat?
• att ge exempel på lövträd och barrträd och vad som händer med dem på hösten.
• att ge exempel på vanliga djur som finns i svensk natur.
• att beskriva/förklara hur djur lever och förbereder sig på hösten inför vintern.

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

     Formativ

• du får utifrån de mål vi har på lektionerna göra kamrat- och självbedömning.
• du får göra en självbedömning utifrån matrisen i den här planeringen i Unikum.

     Summativ

• du får dokumentera dina uppgifter och "lämna in" i Unikum när uppgifterna är färdiga.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

• Vi utgår från läromedlet No-boken (Puls) sid. 16-27.
• Vi tittar på filmer, som till exempel: Våra årstider: Vad är årstider?, Höst. 
• Vi lär oss om nya begrepp som till exempel, årstider, klorofyll, näringskedja, barr, löv, ide, 
• Vi går ut i naturen och tar in material från naturen för att titta och jämföra.

Läroplansmål

Läroplan

• stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.