Bråk som som tal på en tallinje

Vi kommer att arbeta med tal i bråkform och begreppen halv, tredjedel och fjärdedel och se hur dessa tal är placerade på en tallinje.

Undervisning

Vi kommer att laborera och tillsammans upptäcka delar av helheter, med hjälp av konkret material och tallinjer.

Bedömning

Vad som kommer att bedömas:
Elevens förmåga att använda begreppet en halv, två halvor, tre halvor, etc.
Elevens förmåga att relatera en halv eller flera halvor till en hel eller två hela
Elevens förmåga att identifiera bråktal som just tal
Elevens förmåga att sätta ut bråktal på en tallinje

Hur elevens förmågor kommer att bedömas:
Med en skriftlig och muntlig bedömningsuppgift

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Centralt innehåll

• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.