<h2>Vad &auml;r en kr&ouml;nika?</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>I en kr&ouml;nika skriver kr&ouml;nik&ouml;ren sina personliga tankar kring en aktuell h&auml;ndelse som kan vara kr&ouml;nik&ouml;rens privata eller n&aring;got som tagits upp i massmedia. Texten ska f&aring; l&auml;saren att b&ouml;rja t&auml;nka efter sj&auml;lv. Genom att formulera sina egna tankar vill han eller hon v&auml;cka l&auml;sarens intresse och engagemang. <br /><br />Kr&ouml;nikor finns i de flesta dags- och veckotidningar samt p&aring; olika hemsidor. De &auml;r ofta en &aring;terkommande kr&ouml;nik&ouml;r som skriver i varje nummer av tidningen eller p&aring; en fast dag. Kr&ouml;nik&ouml;ren &auml;r inte alltid journalister utan kan ocks&aring; vara f&ouml;rfattare, politiker eller k&auml;ndisar.</p>
</div>
</div>
<h2>Uppgift:</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Du ska skriva en kr&ouml;nika som skall kunna publiceras i n&aring;gon tidning eller p&aring; en hemsida, ska vara riktad till andra ungdomar och inneh&aring;lla ca 500 ord.</p>
</div>
</div>
<h2>Lektionsinneh&aring;ll:</h2>
<p>Du kommer f&aring; l&auml;sa ett antal kr&ouml;nikor. N&aring;gon av dessa kommer vi diskutera gemensamt, men du ska ocks&aring; sj&auml;lv hitta egna som du tycker &auml;r intressanta. Vid ett tillf&auml;lle kommer du presentera en av dessa muntligt i en mindre grupp.<br /><br /> Vi kommer att g&aring; igenom n&aring;gra olika s&auml;tt som du ska kan bygga upp din text p&aring;, genom att vi diskuterar de som vi har l&auml;st. Vi g&ouml;r ocks&aring; en gemensam id&eacute;bank f&ouml;r vad en kr&ouml;nika kan handla om, f&ouml;r att du ska f&aring; en bra egen id&eacute; till din egna.<br /><br />Material f&ouml;r detta kommer du f&aring; i driven: <a href="https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1uGCkGcqEgjYgtGELd53yF5K_Zwpc19TK">https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1uGCkGcqEgjYgtGELd53yF5K_Zwpc19TK</a></p>
<h2>Respons:</h2>
<p>Du kommer denna g&aring;ng f&aring; ge skriftlig respons till n&aring;gon annans text vid tre tillf&auml;llen.</p>
<ul>
<li>Till id&eacute;n (som alla ska presentera i ett kort sammandrag)</li>
<li>Efter att du l&auml;st inledningen (f&ouml;r att ge f&ouml;rslag p&aring; fortsatt inneh&aring;ll och avslutning)</li>
<li>Innan den deadline med fokus p&aring; det spr&aring;kliga<br /><br /></li>
</ul>
<h2>Inl&auml;mning:</h2>
<p>Sista dag f&ouml;r inl&auml;mning (dead-line) best&auml;mmer vi gemensamt</p>

Svenska

ur Svenska LGR 11 Kunskapskrav

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter. 

 Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.

Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.

Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger. 

Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag. 

Krönika 9d -ht19

Matriser i planeringen

Uppgifter