<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med texter tillsammans f&ouml;r att l&auml;ra oss om &aring;terber&auml;ttande texters struktur.<br />Vi kommer att g&ouml;ra olika &ouml;vningar f&ouml;r att &ouml;va de olika delarna som &auml;r typiska f&ouml;r &aring;terber&auml;ttande texter.<br />Vi kommer att skriva texter tillsammans.<br />Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda tankekarta/mindmap som ett st&ouml;d f&ouml;r v&aring;rt skrivande..<br />I slutet av omr&aring;det skriver vi en egen &aring;terber&auml;ttande text.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer bed&ouml;ma:</p>
<ul>
<li>hur du skriver en inledning som ger svar p&aring; fr&aring;gorna vem?, var? varf&ouml;r?,vad? och n&auml;r?</li>
<li>hur du anv&auml;nder dig av olika tidsord som h&ouml;r till ber&auml;ttande texter.</li>
<li>att du anv&auml;nder dig av verb i preteritum (d&aring;tid)</li>
<li>att du har en kronologisk ordning i din text och att du delar in texten i stycken.</li>
</ul>

Svenska

Planering av arbete med återberättande texter. Läromedel: Zick-zack skrivrummet.

Hannaskolans mall att utgå ifrån i arbetet med lokala pedagogiska planeringar.
Kopiera och gör din egen LPP!

Cheklista för en återberättande text. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

Zick Zack Återberättande texter

Matriser i planeringen

Uppgifter