Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r arbetet:
Veta hur bakterier f&ouml;r&ouml;kar sig.
K&auml;nna igen kocker, baciller och spiriller.
Ge exempel p&aring; sjukdomar som orsakas av bakterier.
Veta hur vi skyddar mat och oss sj&auml;lva mot bakterier
K&auml;nna till nyttiga bakterier
Undervisning - arbetss&auml;tt.&nbsp;
Filmer
Diskussioner
Arbeta i Gleerups.
Arbeta i tegnes l&auml;romedel - stenciler
Elevinflytande
Se kopplingar till l&auml;roplanen.
M&ouml;jlighet att p&aring;verka arbetss&auml;tt/inneh&aring;ll utifr&aring;n elevens egna f&ouml;ruts&auml;ttningar och behov.
&nbsp;
Bed&ouml;mning utifr&aring;n kunskapskrav.
Arbetet bed&ouml;ms genom diskussioner.
Muntliga/skriftliga redovisningar av dina kunskaper.
Resultat i Gleerups utifr&aring;n tester&nbsp;
Svar p&aring; fr&aring;gorna i Tegnes L&auml;romedel

Biologi

kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.

Virus, bakterier, infektioner, smittspridning och antibiotikaresistens. Hur infektionssjukdomar kan förebyggas och behandlas.

Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

NO - Biologi Bakterier och virus 7-9

Matriser i planeringen

Uppgifter