<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utveckla</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen. Den ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och en tilltro till sin egen f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.</p>
<p>Vidare ska undervisningen ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om grundl&auml;ggande matematiska metoder och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r att besvara fr&aring;gor i vardagliga situationer. Undervisningen ska ocks&aring; bidra till att eleverna f&aring;r uppleva matematiken som en estetisk och kreativ aktivitet som kan anv&auml;ndas vid probleml&ouml;sning och matematiska unders&ouml;kningar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: inherit; font-family: inherit; font-size: 21px;">Bed&ouml;mning - vad och hur</span></p>
<ul>
<li class="p2"><span class="s1">Eleven kan medverka i att l&ouml;sa enkla problem i vardagliga situationer. </span></li>
<li class="p2"><span class="s1"> Eleven kan l&auml;sa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 5. </span></li>
<li class="p2"><span class="s1"> Eleven kan medverka i samtal om rimlighet n&auml;r det g&auml;ller priser, m&auml;ngder, tider och annan matematisk information. </span></li>
<li class="p2"><span class="s1">Eleven medverkar ocks&aring; i samtal om rimlighet i egna ber&auml;kningar och l&ouml;sningar. Eleven kan anv&auml;nda enstaka &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler i samtal om matematik.</span><strong>&nbsp;</strong></li>
</ul>
<h3>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</h3>
<ul>
<li>l&ouml;sa matematiska problem i vardagliga situationer</li>
<li>storleksordna tal (med s&auml;kerhet storleksordna tal mellan 1-10)</li>
<li>l&ouml;sa additionsuppgifter (0-10)</li>
<li>l&ouml;sa subtraktionsuppgifter (0-10)</li>
</ul>
<h3>Detta g&ouml;r jag genom att:</h3>
<ul>
<li>f&ouml;lja ditt arbete och &auml;ven samtala med de pedagoger som arbetar med dig.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Du kommer att:</p>
<ul>
<li>vara delaktig under gemensamma aktiviteter.</li>
<li>arbeta enskilt i din egen matematikbok.</li>
<li>arbeta med konkret material i b&aring;de grupp, par och individuellt samt tillsammans med pedagog.</li>
<li>f&aring; m&ouml;jlighet till m&auml;ngdtr&auml;ning av rutinuppgifter p&aring; bland annat en iPad.</li>
</ul>
<p>Det genomg&aring;ende kommer vara att vi anv&auml;nder mycket konkret material och att vi f&ouml;rs&ouml;ker anv&auml;nda alla sinnen f&ouml;r att bef&auml;sta kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor.</p>

Matematik

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala grundsärskolor och träningsskolor

 använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och 

Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje.

Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digital teknik.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.

Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1-5.

Eleven kan medverka i samtal om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven medverkar också i samtal om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.

Eleven använder enstaka ämnesspecifika ord, begrepp, och symboler i samtal om matematik.

Matematik åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter