<h2>Vad ska vi g&ouml;ra -&nbsp; f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
*&nbsp; l&auml;ra och skriva sm&aring; och stora bokst&auml;ver
*&nbsp; l&auml;sa enkla texter med flyt
*&nbsp; skriva ord och meningar
*&nbsp; skriva kortare texter d&auml;r meningarna har punkt och stor bokstav
*&nbsp; prata om texter vi l&auml;ser
*&nbsp; lyssna p&aring;, f&ouml;rklara f&ouml;r och diskutera med dina kamrater
*&nbsp; prata till hela gruppen
*&nbsp; f&ouml;lja instruktioner
* &ouml;ppna ett dokument i datorn och skriva en enkel text
Hur kommer vi att g&ouml;ra?
* Vi tr&auml;nar p&aring; att skriva:
- en ny bokstav varje vecka
- ord och meningar
-egna ber&auml;ttelseb&ouml;cker
- i so/no tema
*Vi l&auml;ser
- ABC-klubben d&auml;r vi har l&auml;sl&auml;xa varje vecka
- l&auml;sstunder i skolan d&auml;r du l&auml;ser Stj&auml;rnsvenska mm. f&ouml;r en vuxen och b&ouml;cker fr&aring;n biblioteket
- i matteboken och i so/no
*Vi pratar
- vi har ber&auml;ttarstund d&auml;r du f&aring;r ber&auml;tta n&aring;got f&ouml;r klassen
- vi diskuterar i grupperna
- vi redovisar bilder och andra arbeten&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Vi anv&auml;nder Skolverkets bed&ouml;mningsmaterial f&ouml;r att f&ouml;lja upp din l&auml;s- och skrivutveckling.
Vi anv&auml;nder &auml;ven Legilexi d&auml;r du sj&auml;lv g&ouml;r tester ett par g&aring;nger under &aring;ret&nbsp; som visar din utveckling.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Elevens skrivutveckling, Skolverkets bedömningsstöd, svenska

Elevens läsutveckling, Skolverkets bedömningsstöd, svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande i olika kulturer, under olika tider och för skilda syften.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

Svenska

Matriser i planeringen

Uppgifter