Arbetet kring universum kommer bli ett stort arbete d&auml;r vi kopplar samman Fysik, Svenska och Bild.&nbsp;
Vi kommer l&auml;sa om rymden, se p&aring; filmer om rymden och forska om planeterna.&nbsp;
 Vi kommer samarbeta mellan de olika &auml;mnena genom att jobba med skrivande av faktatexter och typiska drag f&ouml;r dessa, forskande av fakta i b&ouml;cker och p&aring; n&auml;tet och att d&aring; v&auml;lja ut relevant fakta. Detta ska sedan &auml;ven sammanst&auml;llas i en Keynote s&aring; vi kan presentera v&aring;ra planeter f&ouml;r varandra och kanske i andra klasser.&nbsp;
<h3>Konkretiserade m&aring;l: </h3>
<ul>
<li>veta vad en stj&auml;rnbild &auml;r.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara hur det bli dag och natt.</li>
<li>veta vilka planeter som finns i v&aring;rt solsystem.</li>
<li>kunna ber&auml;tta om stj&auml;rnornas utveckling.</li>
<li>kunna f&ouml;rklara varf&ouml;r vi har olika &aring;rstider.</li>
<li>veta vad en satellit &auml;r samt hur den anv&auml;nds.&nbsp;</li>
<li>veta varf&ouml;r vi har skott&aring;r.&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning: Eleven kommer bli bed&ouml;md i ...</h3>
... Sitt arbete under lektionerna.&nbsp; ... Hur man skriver sin faktatext.&nbsp; ... Sin muntlig presentation av sitt arbete. ... Samt prov p&aring; det vi arbetat med i boken.&nbsp;

Bild

Fysik

Svenska

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

 Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns. 

 Solsystemets himlakroppar och deras rörelser i förhållande till varandra. Hur dag, natt, månader, år och årstider kan förklaras. 

 Människan i rymden och användningen av satelliter. 

 Tidmätning på olika sätt, från solur till atomur. 

 Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

 Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Dessutom beskriver eleven och ger exempel på himlakroppars rörelse i förhållande till varandra och för enkla resonemang om hur dag och natt, månader och årstider uppkommer.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Universum!

Matriser i planeringen

Uppgifter