Matematik - problemlösning

En av de viktigaste förmågorna i matematik är att kunna lösa problem. Eleverna möter inom detta område olika matematiska problem och får träna på hur man kan lösa dem. Genom att diskutera olika lösningar får eleverna lära sig olika strategier och tankesätt.

Beskrivning av arbetsområde

Genom undervisningen ska du ges förutsättningar för att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet för att kunna lösa olika matematiska problem.

 

Mål

Problemlösning

• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

Undervisning och arbetsformer

• Genomgångar
• Diskussioner
• Individuellt arbete- praktiska övningar - enskilt, par och i grupp (EPA)
• självstudier - dvs arbeta hemma vid behov

   

 Bedömning

Din förmåga att lösa olika matematiska problem både självständigt och i grupp. Du ska kunna visa hur du löser dina uppgifter genom att t ex rita, pröva dig fram eller ställa upp en tabell. Avgöra om svaret kan vara rimligt. 

Vad ska bedömas?

Eleven ska träna på att:

• Lösa problem och använda strategier och metoder
• Beskriva tillvägagångssätt, resonera om resultatens rimlighet och ge förslag på alternativ
• Ha kunskaper om och använda matematiska begrepp
• Beskriva begrepp med matematiska uttrycksformer
• Växla uttrycksformer och resonera kring deras relation
• Välja och använda matematiska metoder, göra beräkningar och lösa uppgifter
• Redogöra för och samtala om tillvägagångssätt, använda matematiska uttrycksformer
• Föra och följa matematiska resonemang

 

Hur ska det bedömas?

Utifrån din aktivitet och förmåga att finna olika sätt att lösa uppgifter, både enskilt och i grupp. Redovisa dina lösningar skriftligt, så att de går att följa. 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.