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<h2>Var &auml;r vi?</h2>
N&auml;r m&aring;nga barn &auml;r tillsammans blir ljudniv&aring;n ofta h&ouml;g. Barn och pedagoger h&ouml;jer r&ouml;sten f&ouml;r &ouml;verr&ouml;sta och h&ouml;ras. H&ouml;ga ljud kan bl a leda till tr&ouml;tthet, huvudv&auml;rk och stress &auml;ven till nedsatt koncentration och minskad motivation.
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<h2>Vart ska vi?</h2>
Vi vill g&ouml;ra barnen uppm&auml;rksamma p&aring; hur ljud l&aring;ter. Bra/sk&ouml;na ljud respektive d&aring;liga/h&ouml;ga ljud. Vilka ljud &auml;r vilka.
G&ouml;ra barnen medvetna om att vi h&ouml;r genom &ouml;rat och att de skall f&ouml;rst&aring; att alla ljud inte &auml;r bra f&ouml;r &ouml;rat.
Vi vill ge barnen f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att v&auml;nta p&aring; sin tur och respektera att lyssna n&auml;r andra pratar.
Vi vill att barnen anv&auml;nder material p&aring; ett omsorgsfullt s&auml;tt.
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<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur g&ouml;r vi?</h2>
Vi pedagoger f&ouml;rs&ouml;ker att anv&auml;nda&nbsp;en lugn och en normal samtalston ej ropa.
Exempel p&aring; aktiviteter:
Vi leker lekar: tex gissa ljud , spela in ljud, dansa till olika musikstilar, lyssna in ljud fr&aring;n natur, djur och i n&auml;romr&aring;det.
Kims lek med ljud.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Visa sakerna i p&aring;sen, sl&auml;pp var och en och lyssna hur det l&aring;ter.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Sedan f&aring;r barnen gissa.
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Hur l&aring;ter ljuden?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; H&aring;rt, mjukt, argt, glatt osv?
Kan man f&aring;nga ljud?&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Spela in tillsammans med barnen i mindre grupp. L&aring;t sedan de andra barnen gissa vad det &auml;r f&ouml;r ljud.
G&ouml;ra ljud? Marackas&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; toapappersrullar, h&auml;ftapparat, f&auml;rg att m&aring;la med. Vad har vi i? ris, &auml;rtor, stenar, sand, annat?
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur l&aring;ter de olika sakerna?
Koncentration/matematik:&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barnen blundar och du sl&auml;pper ner kulor i en sk&aring;l. Sedan f&aring;r barnen gissa hur m&aring;nga det var och d&auml;refter r&auml;knar ni tillsammans. Ett tips kan vara att ha en sk&aring;l till varje kula. Dvs 5 sk&aring;lar till fem kulor.
G&ouml;mma &auml;ggklocka:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lyssna efter tickande ljud.
Spela in barnen:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vem av kamraterna pratar?
Kroppens ljud:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vissla, viska, gnugga h&auml;nder, skrapa med en fot, klappa h&auml;nder, sn&ouml;rvla, snarka, hosta, harkla, klicka med tungan, skallra med t&auml;nderna, tala, sjunga, skratta, fnissa, prutta osv
R&ouml;tt/gr&ouml;nt:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&aring;ter ljudet r&ouml;tt (f&ouml;r h&ouml;gt) gr&ouml;nt (lagom h&ouml;gt)?
M&aring;la till musik:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; klassiskt, rock osv.
UR.se&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kusin vaken om ljud. Filmer om ca 11 minuter var.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
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<h2>Hur blev det? </h2>
Hj&auml;lpfr&aring;gor: Hur blev det gentemot&nbsp;fokusomr&aring;den/lokala m&aring;l/styrkort och&nbsp;den genomf&ouml;rda undervisningen?
&nbsp;<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301649633&amp;lppId=3875822668" width="319" height="282" />

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

LJUD

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