Fingerfemman- problemlösning

Du kommer läsa, rita och lösa räknesagor genom att ta hjälp av ’’Fingerfemman’’.

Syfte

Syftet är att ge eleverna goda strategier för att lösa elevnära matematiska problem. Eleverna ska få träning i att föra matematiska resonemang genom att ställa frågor, motivera eller förklara sina lösningar.

Fingerfemman introduceras som ett hjälpmedel vid problemlösning.

Förmågor som ska utvecklas enligt LGR 11:

• Förmulera och lösa problem med hjälp av matematik
• Värdera valda strategier och metoder

Centralt innehåll enligt LGR 11:

Kunskapskrav för förmågan i ämnet enligt LGR 11:

Centrala begrepp

Begrepp som vi går igenom: tillsammans, lägga till, ta bort, skillnad, dubbelt, hälften, fler, färre, dela, yngre, äldre, udda och jämna tal

Bedömning

Formativ bedömning: lyssna på elevens förklaring och tolkning av sin lösning.

Summativ bedömning: eleven gör sin egen räknesaga och förklarar hur den tänkt.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.