Planering engelska v. 34 - 40

During the first weeks of English you will work with Media in different forms.

 The Media

                                                                                                                        v. 34 - 40

                                              LPP, årskurs 8 – Rålambshovsskolan

Långsiktiga mål

Eleven ska utveckla sin förmåga att

·         förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,

·         forumlera sig och kommunicera i tal och skrift ,

·         använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

·         anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

·         reflektera över livsvillkor, samhällafrågor och kulturella företeelser i olka sammanhang och delar av världen där engelska används.

 

Mål för arbetsområdet

Ni ska bli bättre på att:

• förstå talad engelska i olika genrer som t ex nyhetsprogram, tidningstexter och faktaprogram
• använda sig av och välja olika texter och talat språk från olika medier i sina egna arbeten och när man kommunicerar med andra
• skriva och tala i olika sammanhang

 

Arbetssätt

Så här jobbar vi under lektionerna:

• Läsa om, lyssna på olika typer av texter som handlar om Media och diskutera dessa
• Skriva texter om medierelaterade ämnen
• Genomgångar och övningar i grammatik

 

 

 

Bedömningsmatris – the Media

	E	C	A
Hörförståelse	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.	Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer i talad engelska i måttligt tempo i olika genrer.
Läsförståelse	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga i lättillgängliga texter i olika genrer.	Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i lättillgängliga texter i olika genrer.	Eleven kan förstå såväl helhet som i lättillgängliga texter i olika genrer.
Skriftlig produktion	I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. Eleven kan välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.	I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.   I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.   Eleven kan välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen	I skriftliga framställningar kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.   I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Eleven kan välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Tala	I muntliga framställningar i olika sammanhang kan eleven formulera sig  enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.   Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem  i och förbättrar interaktionen.	I muntliga framställningar i olika sammanhang kan eleven formulera sig  relativt varierat, relativt tydligt  och relativt sammanhängande.   Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem  i och förbättrar interaktionen.	I muntliga framställningar i olika sammanhang kan eleven formulera sig  relativt varierat, tydligt  och sammanhängande.   Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem  i och förbättrar interaktionen.

 

Ungefärlig veckoplan

v. 34

Crime and punishment

Bonnie & Clyde (handout)

Edward Snowden handout

v. 35

s. 22 - 26 TB, s. 16-17 WB Popular soaps and TV-shows

Write about your own Favourite TV-show

Resterande veckoplanering kommer efter samråd med min lärarstudent som kommer i nästa vecka.

 

Uppgifter

Inför provet i engelska i v. 40

Inför provet i engelska

8C 30/9, 8D 1/10, 8B 2/10, 8A 3/10

 

Provet kommer att pröva er hörförståelse och läsförståelse

Det är ett färdighetsprov, vilket betyder att det inte kommer att pröva specifika avsnitt i boken, men där det är en fördel att ha läst in sig på följande:

Wings 8 Textbook s. 10 – 12, 20 – 24, 28 – 32

Provet kommer att innehålla texter som berör media. Ett del kommer även att pröva elevernas förmåga att använda sig av ing-formen, men denna utgör inte underlag för bedömning, utan är en kontroll av om ni kan denna del inom grammatiken eller inte.

Om ni vill träna på hörförståelsen kan ni t ex gå in på denna sida

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/five-ways-spot-fake-news