Varje enskilt undervisningstillfälle planeras utifrån de didaktiska frågorna. 

Planerade undervisningstillfällen i projektet 

Exempel p&aring; didaktisk planering 
&nbsp;
(inneh&aring;ller de didaktiska fr&aring;gorna vad, n&auml;r, hur och varf&ouml;r)
&nbsp;
M&aring;lomr&aring;de:
Vilket omr&aring;de i l&auml;roplanen ska vi arbeta med?
&nbsp;
Bakgrund:
Varf&ouml;r &auml;r det relevant att arbeta med detta utifr&aring;n den h&auml;r barngruppen? Vad har de visat intresse f&ouml;r? varf&ouml;r v&auml;ljer du det omr&aring;de som du valt?&nbsp;
&nbsp;
Syftet (Varf&ouml;r):
L&auml;roplansm&aring;l
&nbsp;
M&aring;lformulering (Vad):
M&aring;l som inte utg&aring;r fr&aring;n l&auml;roplanen men &auml;r relevanta f&ouml;r undervisningen.&nbsp;
&nbsp;
M&aring;lkriterier:
Hur vet vi att vi arbetar mot m&aring;len?
&nbsp;
Arbetss&auml;tt (Hur):
Hur ska vi g&ouml;ra f&ouml;r att n&aring; m&aring;len? P&aring; vilket s&auml;tt ska vi arbeta? vilket material ska vi anv&auml;nda?&nbsp;
&nbsp;
Uppgifter i Unikum(hur):
&nbsp;Detaljplanering l&auml;ggs under uppgifter.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;ggs i reflektion och analys (se s&auml;rskilt&nbsp;dokument).
&nbsp;
Utv&auml;rderingsmetod:
&nbsp;
Uppf&ouml;ljning:
&nbsp;
Utv&auml;rdering: 
&nbsp;
Reflektioner:
&nbsp;
Analys:
&nbsp;

Mall för didaktisk planering

Matriser i planeringen

Uppgifter