<h2>Varf&ouml;r?</h2>
Babblarna har sedan n&aring;gra &aring;r tillbaka f&aring;ngat barns intresse och &auml;r ett bra material att arbeta med i f&ouml;rskolan f&ouml;r att fr&auml;mja barns spr&aring;kutveckling.
Babblarnas namn och s&auml;tt att prata p&aring; &auml;r bland annat uppbyggt f&ouml;r att hj&auml;lpa barnen i deras spr&aring;kutveckling genom att barnen h&auml;rmar babblarna och p&aring; s&aring; s&auml;tt l&auml;r sig olika melodier och betoningar i sitt egna spr&aring;k. Babblarna utg&aring;r ifr&aring;n Karlstadmodellen som kort beskrivet &auml;r ett s&auml;tt att arbeta strukturerat och planerat med barns spr&aring;kutveckling fr&aring;n det allra f&ouml;rsta jollret till l&auml;s- och skrivinl&auml;rning. Babblarna anv&auml;nder ocks&aring; tecken f&ouml;r att fr&auml;mja barns spr&aring;kutveckling.&nbsp;TAKK - Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation, inneb&auml;r att de viktigaste orden i meningarna tecknas samtidigt som man pratar. Tecknen hj&auml;lper barn att f&aring; ig&aring;ng spr&aring;kutvecklingen, barnen f&aring;r h&ouml;ra spr&aring;ket och f&aring;r extra st&ouml;d genom att titta p&aring; tecken och gester.&nbsp;
Vi hoppas att dessa figurer ger oss m&ouml;jlighet att stimulera barnens utveckling och l&auml;rande p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt. Vi hoppas att Babblarna g&ouml;r barnen nyfikna och intresserade.&nbsp;F&ouml;r oss &auml;r det mycket viktigt att barnen f&aring;r ha inflytande i verksamheten. Vi &ouml;nskar ocks&aring; att tillsammans med barnen utforska n&aring;gra TAKK tecken och att barnen upplever gl&auml;dje i det.
&nbsp;
<h2>Vad? (Vad vill vi utmana barnen kring? L&auml;robjekt)</h2>
Vi vill att Babblarnas l&auml;rande ska bli lustfyllt, m&aring;ngsidigt och i linje med l&auml;roplanens intentioner.
Babblarna &auml;r sex stycken sm&aring; f&auml;rgglada figurer som anv&auml;nds f&ouml;r att p&aring; ett roligt och sp&auml;nnande s&auml;tt fr&auml;mja bla. barns spr&aring;kutveckling. Varje enskild babbel st&aring;r f&ouml;r olika delar ur l&auml;roplanen samt en k&auml;nsla:
Babba- Symboliserar spr&aring;kkunnighet och spr&aring;klek. L&auml;sa b&ouml;cker, s&aring;nger, rim och ramsor. TAKK (Tecken som Alternativ och Kompletterande Kommunikation)&nbsp;K&auml;nsla: Ledsen
Bibbi- Symboliserar matematik. Sortera, para ihop, praktiska l&ouml;sningar, unders&ouml;ka och bygga. K&auml;nsla: Sur
Bobbo- Symboliserar r&ouml;relse/motorik. Hinderbanor, musik och rytmik, s&aring;ng och lek. K&auml;nsla: Glad
Dadda- Symboliserar naturkunskap och m&auml;nniskans samspel i naturen. K&auml;nsla: F&ouml;rv&aring;nad
Diddi-&nbsp; Symboliserar kreativt skapande.. Skapa med olika material. K&auml;nsla: R&auml;dd
Doddo- Symboliserar socialt samspel. V&auml;rdegrunden uppr&auml;tth&aring;lls, trygghet och sociala samspelet. K&auml;nsla: Arg
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Hur? (Genomf&ouml;rande)</h2>
Vi kommer att arbeta med alla Babblare parallellt, &auml;ven om vi lyfter och fokuserar p&aring; en Babbel i taget. Varje Babblare kommer att kopplas till olika omr&aring;den i l&auml;roplanens m&aring;l genom olika planerade och spontana aktiviteter.
Vi kommer att arbeta med spr&aring;k, matematik, naturvetenskap, skapande, r&ouml;relse, rim, ramsor, musik f&ouml;r att n&auml;mna n&aring;gra. Babblarna kommer att finnas med oss i hela utbildningen.
Vi dokumenterar kontinuerligt med bild, film och texter. Barnens egna tankar och id&eacute;er styr projektets utveckling.
Alla barn deltar utifr&aring;n &aring;lder och mognad i olika aktiviteter. F&ouml;r oss &auml;r det mycket viktigt att barnen f&aring;r ha inflytande i utbildningen. D&auml;rf&ouml;r kommer vi under arbetets g&aring;ng utveckla temat successivt efter barnens &ouml;nskem&aring;l och intresse.
<h2>Hur m&ouml;jligg&ouml;r vi den pedagogiska dokumentationen?</h2>
* Genom foton och filmer
* G&ouml;r pedagogiska dokumentationer ofta, f&ouml;r att se &aring;t vilket h&aring;ll projektet g&aring;r
* Dokumentera barnens l&auml;rande och utveckling i l&auml;rloggar p&aring; Unikum.
* G&ouml;r ett reflektionsprotokoll vid projektets slut, vart hamnade vi?

Att arbeta med materialet BABBLARNA på olika sätt som ett hjälpmedel i barnens språkutveckling.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Blåklockan - Babblarna

Matriser i planeringen

Uppgifter