Beskriv skillnaderna hos de olika föremålens funktionerVilka för delar och nackdela kan du se med de olika alternativen?Varför tror du att man uppfunnit de programerande maskinerna?Välj en maskin där man kan följa utveklingen från mekanisk till programerad.

Diskutera sid 82

Ge exempel på:<ul><li>Funktioner som vi använder våra mobiler till.</li><li>Vad händer när mobilen blir stulen</li><li>Vad skall du göra om du hittar en mobil</li><li>Vilka för och nackdelar kan du se med hur telefonens funktioner utvecklas?</li><li>Varför är det viktigt att du inte berättar dina lösenord för andra.</li></ul>

Datorer och programering.

Teknik i rörelse

Väj några avlantbrukets olika maskiner och ta reda på hur de ser ut,vad de används till och vilken årstid de brukar användas.Välj därefter en produk som kommer från lantbruket och ta reda på vilka maskiner som kan ha använts för att framställa den.

Uppdrag- Lantbruk

Väj några avlantbrukets olika maskiner och ta reda på hur de ser ut,vad de används till och vilken årstid de brukar användas.Välj därefter en produk somkommer från lantbruket och ta reda på vilka maskiner som kan ha använts för att framställa den.

Läxa vattenkvarn

<h2 id="h3sk0w6r0235f03c8152pgq81exosag"><a href="#h3sk0w6r0235f03c8152pgq81exosag" target="_blank" rel="noopener">&nbsp;Planering HT</a>&nbsp;</h2>
<h2>Viktiga begrepp inom temat - Teknik</h2>
Teknik, uppfinning, uppt&auml;ckt, problem, l&ouml;sning, redskap, metod, natur, utveckling, automatisk, tekniskt system, byggnad, byggnadsmaterial, modell och skala.&nbsp;
<h2>M&aring;l med temat "Teknik"</h2>
Elevens ska ges f&ouml;ruts&auml;ttning&nbsp;
- att utveckla kunskaper om teknik i vardagen&nbsp;
- att bli f&ouml;rtrogen med specifika uttrycksformer och begrepp inom tekniken ( uppfinning, uppt&auml;ckt mm).&nbsp;
- att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att l&ouml;sa olika problem.
- att utveckla egna tekniska id&eacute;er och l&ouml;sningar.
- att f&ouml;rst&aring; att teknisk verksamhet har betydelse f&ouml;r och p&aring;verkar m&auml;nniskan, samh&auml;llet och milj&ouml;n.&nbsp;
- att anv&auml;nda teknikomr&aring;dets begrepp och uttrycksformer.&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att inleda arbetet med att titta p&aring; f&ouml;rem&aring;l och prata om vilka problem de l&ouml;ser. Vi svarar p&aring; fr&aring;gor och kommer med f&ouml;rslag p&aring; hur man kan l&ouml;sa problem.
Ex: Du beh&ouml;ver en namnskylt som du kan f&auml;sta p&aring; dina kl&auml;der. Du &auml;r p&aring; vandring och beh&ouml;ver korsa en str&ouml;mmande b&auml;ck. Det finns ingen bro, och b&auml;cken &auml;r s&aring; bred att du inte kan hoppa &ouml;ver. Om du bara g&aring;r ut i b&auml;cken kan str&ouml;mmen ta dig. Du har tappat din nyckelknippa i springan mellan hissen och tr&ouml;skeln.&nbsp;
Vi kommer att jobba med att ge exempel p&aring; enkla tekniska l&ouml;sningar i vardagen. Vi kommer att jobba med att beskriva och ge exempel p&aring; n&aring;gra olika konstruktioner i vardagen. Vi ser film. Vi l&auml;ser om teknik. Vi kommer att prata om teknik och olika l&ouml;sningar som till exempel fingeravtryck och vilka problem de kan hj&auml;lpa till att l&ouml;sa. Vi kommer att jobba med enkla dokumentationer av arbetet, skisser, ritningar i skala, modeller och texter. Och vi kommer att bygga v&aring;ra egna fysiska modeller.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen kommer att ske l&ouml;pande; Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att;
- beskriva och ge exempel p&aring; enkla tekniska l&ouml;sningar i vardagen.
- ge enkla exempel samt beskriva n&aring;gra enkla h&aring;llfasta konstruktioner i vardagen.
- bidra till att arbetsprocessen och att formulera och v&auml;lja handlingsalternativ som leder fram&aring;t.
- g&ouml;ra enkla dokumentationer av arbetet med skisser, ritningar, modeller och texter.&nbsp;
- f&ouml;ra enkla resonemang kring hur n&aring;gra enkla f&ouml;rem&aring;l och tekniska l&ouml;sningar f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid.&nbsp;
<h2>Redovisning av arbetet</h2>
Bygga en enkel teknisk konstruktion. diskussion, delaktighet och resonemang.

Teknik

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter. 

 Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar. 

 Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Teknik år 6

Matriser i planeringen

Uppgifter