Regnbågens didaktiska planering: Bornholmsmodellen

En planering om hur vi arbetar lekfullt med språk och kommunikation genom språksamlingarna i Bornholms-modellen.

 

Bakgrund och syfte

Barnen är intresserade av att både leka med språket samt lyssna på och berätta sagor, rim, ramsor och sjunga sånger. Vi vill med hjälp av "Före Bornholmsmodellen" som verktyg stärka och utmana barnen i deras språkutveckling. Före Bornholmsmodellen är ett färdigt material med språksamlingar som innehåller ett upprop, högläsning, veckans ramsa, språklek, sånglek och en avslutning. I samlingarna använder vi oss också av material som exempelvis sagoböcker, en liten sten, bildkort, fingerdockor, figurer till sånger, Kasperdocka. Med hjälp av detta verktyg tänker vi att vi möter de yngre barnens nyfikenhet och lust samt att vi stimulerar den språkliga medvetenheten.

Forskning visar att barn som har erfarenheter av samtal, högläsning samt lekar med språket under åren i förskolan når större framgång i sin senare skriv- och läsutveckling (Före Bornholmsmodellen, 2010)

 

 

Syftet (Varför?)

Se ovan.

 

Målformulering (Vad?)

• Vi vill arbeta för att barnen ska få en bredare språklig medvetenhet
• Att barnen ska få möjligheten att stärka sin självkänsla och tillit till sin språkliga förmåga
• Att barnen får vara med i olika former av samarbete och beslutsfattande (demokratiska principer) för att få möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter och till följd av detta påverka sin egen situation
• Genom sagor, sånger, rim och ramsor skapa en grund för olika rollekar i barnens fria val av lek
• Vi vill visa på olikheter och genom detta ska barnen få möjlighet att ta ställning till och reflektera över olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen
• Att genom t.ex. sagor få in alla målområden i läroplanen under läsåret (digitalitet, normer och värden, språk och kommunikation, identitet, delaktighet och inflytande, matematik, estetiska uttrycksformer, naturvetenskap, teknik och hållbar utveckling)