<h2>Syfte och l&aring;ngsiktiga m&aring;l</h2>
<p>En viktig uppgift f&ouml;r skolan &auml;r att ge &ouml;verblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och sj&auml;lvf&ouml;rtroende samt vilja till att pr&ouml;va egna id&eacute;er och l&ouml;sa problem. Eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta s&aring;v&auml;l sj&auml;lvst&auml;ndigt som tillsammans med andra.</p>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet kemi ska eleverna &nbsp;ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sina f&ouml;rm&aring;gor.</p>
<h2>Det centrala inneh&aring;llet, konkreta m&aring;l</h2>
<ul>
<li>Vattnets olika former, fast, flytande och gas. &Ouml;verg&aring;nger mellan formerna.&nbsp;</li>
<li>Enkla l&ouml;sningar och blandningar och hur man kan dela upp dem, t.ex genom avdunstning och filtrering.&nbsp;</li>
<li>Dokumentera din unders&ouml;kningar med text och bild.&nbsp;</li>
<li>&Ouml;va&nbsp;dig i att g&ouml;ra f&ouml;ruts&auml;gelser och dra slutsatser.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>Temat &auml;r uppdelat i 15 uppdrag. Varje uppdrag inleds med en gemensam genomg&aring;ng .&nbsp;</li>
<li>Du kommer att arbeta enskilt och tillsammans med en kamrat f&ouml;r att l&ouml;sa uppdragen.&nbsp;</li>
<li>Du ska dokumentera varje uppdrag med hj&auml;lp av text och bild.&nbsp;</li>
<li>Du ska delta i diskussioner.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Det som kommer att bed&ouml;mas &auml;r din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>Anv&auml;nda de ord och begrepp vi g&aring;tt igenom och som tillh&ouml;r temat.</li>
<li>Kunna beskriva vattnets olika former: fast, flytande och gas.</li>
<li>Kunna ge exempel p&aring; kokning, avdunstning, kondensering, sm&auml;ltning och stelning.</li>
<li>Ha grundl&auml;ggande kunskaper om luftens betydelse f&ouml;r allt levande.&nbsp;</li>
<li>Observera vad som h&auml;nder i unders&ouml;kningarna och j&auml;mf&ouml;ra dina resultat med andra.&nbsp;</li>
<li>Formulera egna f&ouml;ruts&auml;gelser och resultat.</li>
<li>Planera, genomf&ouml;ra och kunna dokumentera ditt arbete.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

NO (år 1-3)

Vi kommer under ht-15 att arbeta med NTA-lådan "förändringar".

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. 

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. 

 Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Förändringar NTA

Matriser i planeringen

Uppgifter