<h2>Planering f&ouml;r arbetsomr&aring;det bokstavsinl&auml;rning, l&auml;s-och skrivinl&auml;rning</h2>
Du f&aring;r arbeta med alfabetet, bokst&auml;vernas utseende, namn och ljud samt utveckla din l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga i &auml;mnet svenska/ svenska som andraspr&aring;k. Du kommer ocks&aring; att f&aring; utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra muntliga ber&auml;ttelser samt att fundera &ouml;ver hur du l&auml;r dig och vad du beh&ouml;ver utveckla.
<h2>F&ouml;ljande m&aring;l i &auml;mnet ligger till grund f&ouml;r arbetsomr&aring;det (Ur Lgr 11, syfte)</h2>
Du ska f&aring; f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla;
- din f&ouml;rm&aring;ga att formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
- anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
- urskilja spr&aring;kets strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer.
<h2>Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om (ur Lgr 11, centralt inneh&aring;ll) :</h2>
- alfabetet och alfabetisk ordning. - sambandet mellan ljud och bokstav. - handstil och att skriva p&aring; dator.
- att skapa texter d&auml;r ord och bild samspelar.
- enkla former f&ouml;r textbearbetning, till exempel att i efterhand g&aring; igenom sin text och g&ouml;ra f&ouml;rtydliganden. (enskilt och med en klasskamrat)
- spr&aring;kets struktur med stor och liten bokstav, punkt, fr&aring;getecken och utropstecken samt stavningsregler f&ouml;r vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter.
- muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande om vardagsn&auml;ra &auml;mnen f&ouml;r olika mottagare. Bilder och andra hj&auml;lpmedel som kan st&ouml;dja presentationen.
<h2>Undervisning:</h2>
F&ouml;r att du ska f&aring; m&ouml;jlighet att l&auml;ra dig om bokst&auml;ver samt utveckla din l&auml;s- och skrivf&ouml;rm&aring;ga&nbsp;kommer vi f&ouml;rst att arbeta med varje bokstav i alfabetet. Du ska f&aring; tr&auml;na att skriva bokstaven, k&auml;nna igen dess namn och hur den l&aring;ter. Du kommer att f&aring; &ouml;va dig att enskilt och i grupp lyssna efter ord d&auml;r bokstaven f&ouml;rekommer f&ouml;rst i ordet, inne i ordet eller sist i ordet.
Du kommer att f&aring; l&auml;sa lite till varje bokstav.
Du kommer att gruppvis och enskilt f&aring; &ouml;va dig att fantisera fram en kort ber&auml;ttelse.&nbsp;
Du kommer att f&aring; skriva ord och meningar f&ouml;r hand.&nbsp; Du kommer att f&aring; l&auml;sa med en kompis. Du kommer att f&aring; spela spel och l&ouml;sa korsord.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
I &nbsp;arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms p&aring; vilket s&auml;tt du kan :
- namnge bokst&auml;ver och deras ljud
- l&auml;sa ord och meningar och korta ber&auml;ttelser. Vi anv&auml;nder L&auml;s med oss och Min egen bok.
- h&ouml;ra var i ordet ett visst spr&aring;kljud finns.
- skriva vanligt f&ouml;rekommande ord (tex jag, hej, mamma, pappa, sa, ska, ser)och meningar med stor bokstav och punkt med l&auml;slig handstil.
- muntligt ber&auml;tta s&aring; att lyssnaren f&ouml;rst&aring;r inneh&aring;llet
- reflektera &ouml;ver ditt l&auml;rande, vad du kan, samt ge f&ouml;rslag p&aring; vad som kan f&ouml;rb&auml;ttras/ utvecklas.
&nbsp;
Tidsperiod: L&auml;s&aring;r 19/20

Svenska

Svenska som andraspråk

Här är en långsiktig planering för grundläggande bokstavsinlärning samt läs-och skrivinlärning under framförallt åk 1. Planeringen kan användas för nyanlända elever även i högre klasser. 

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Bokstavsinlärning, läs- och skrivinlärning

Matriser i planeringen

Uppgifter