<h2>Syfte</h2>
&nbsp;
Att arbeta med barnens integritet &auml;r en viktig del i v&aring;rt arbete med att skapa trygga, sj&auml;lvs&auml;kra barn som &auml;r medvetna om sina egna r&auml;ttigheter (och skyldigheter). Under f&ouml;reg&aring;ende &aring;r hade vi ,f&ouml;rutom det dagliga arbetet, extra fokus p&aring; integritet under n&aring;gra veckor, n&aring;got som vi uppfattade uppskattades b&aring;de av barn, v&aring;rdnadshavare och pedagoger.
Arbetet med integritet sker &auml;ven i &aring;r l&ouml;pande men under de tv&aring; veckor har vi extrafokus d&aring; allt pedagogiskt arbete riktas mot integritet. Under dessa veckor arbetar vi med v&aring;rt material &nbsp;s&aring;som b&ouml;cker ( Tryggboken mm), filmer (v&auml;rsta b&auml;sta v&auml;nner) och musik (stopp min kropp).
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Vad &auml;r integritet f&ouml;r oss?</h2>
Integritet f&ouml;r oss &auml;r att varje barn best&auml;mmer &ouml;ver sin egen kropp och &auml;r medveten om att barnet har r&auml;tt att s&auml;ga nej om det &auml;r n&aring;got de inte vill. 
<h2>Hur ska vi arbeta med integritet?&nbsp;</h2>
&nbsp;
- St&auml;rka barnens sj&auml;lvk&auml;nsla genom att bekr&auml;fta barnen vid samlingar mm
- Vid toalettbes&ouml;k fr&aring;gar vi barnen hur de vill ha det t.ex. hj&auml;lpa till med byxorna, st&auml;ngd eller &ouml;ppen d&ouml;rr, pedagog med eller v&auml;nta utanf&ouml;r. Dessutom g&aring;r alltid bara ett barn i taget p&aring; varje toalett
- Bl&ouml;jbyten sker utan n&auml;rvaro av andra barn. Barnet som byter bl&ouml;ja ska inte beh&ouml;va ha andra barn i n&auml;rheten.
- Om en vikarie som inte &auml;r v&auml;lbekant f&ouml;r barnen blir ensam p&aring; avdelningen s&aring; sl&aring;r vi ihop avdelningarna och samarbetar. 
- Om vi busar eller kittlar ett barn s&aring; slutar vi omedelbart n&auml;r barnet s&auml;ger nej/stopp/sluta - &auml;ven om barnet skrattar.
- Vi str&auml;var efter att alltid fr&aring;ga barnen om det &auml;r ok att vi kn&auml;pper kort eller filmar dem i olika aktiviteter.
- Vi stj&auml;l aldrig kramar eller pussar fr&aring;n ett barn. Vi kramar barnen n&auml;r de sj&auml;lva vill. Vi tvingar aldrig barnen att kramas som f&ouml;rl&aring;t. 
- Vi l&auml;r barnen "Stopp min kropp", att barnen har r&auml;tt att best&auml;mma sj&auml;lva &ouml;ver sin kropp och att de har r&auml;tt att s&auml;ga ifr&aring;n.
- Vi kommer l&auml;sa b&ouml;cker, sagor och lyssna p&aring; musik&nbsp;som synligg&ouml;r integritet. 
- Vi kommer att prata om k&auml;nslor. Hur olika k&auml;nslor k&auml;nns eller kanske ser ut. Att det &auml;r viktigt att lyssna p&aring; varandra. Att det &auml;r ok att vara arg eller ledsen.&nbsp;
- Vi respekterar varandra - b&aring;de barn och pedagoger.
- Vi pratar om skillnaden mellan att skvallra och att ber&auml;tta f&ouml;r att barnen skall v&aring;ga ber&auml;tta &auml;ven sv&aring;ra saker.
<h2>Vilket material skall vi anv&auml;nda?</h2>
- Vi arbetar vidare med v&aring;r kompisBamse som hj&auml;lper oss att tala om hur vi skall vara mot varandra. D&auml;r framg&aring;r bl.a. att vi slutar n&auml;r kompisen s&auml;ger stopp
- Stopp min kropp, arbetsmaterial med s&aring;ng, m&aring;larbilder och texter
- Nej eller okey, en bok som hj&auml;lper oss att veta vad som &auml;r ok beteende fr&aring;n vuxna
- K&auml;nslokort som visar olika k&auml;nslor
- Tryggboken
- V&auml;rsta b&auml;sta v&auml;nner , korta tv-avsnitt som p&aring; ett lekfullt s&auml;tt med hj&auml;lp av dockor tar upp olika dilemman
<h2>Hur och n&auml;r ska arbetet f&ouml;ljas upp? Samt av vem?</h2>
Arbetslaget&nbsp;f&ouml;ljer regelbundet upp arbetet under terminens g&aring;ng. Uppf&ouml;ljning sker i v&aring;ra samtal och p&aring; Unikum&nbsp;2020-01-07 Vi harunder &aring;ret arbetat kontinuerligt med integritet med ett extra fokus under tv&aring; veckor p&aring; h&ouml;sten. D&aring; arbetade vi extra mycket med k&auml;nslor, via b&ouml;cker, samtal och k&auml;nslopyssel. Vi upplever att vi hittat ett arbetss&auml;tt som fungerar bra och uppskattas av barnen och kommer d&auml;rf&ouml;r att ha ett liknande uppl&auml;gg under n&auml;stkommande &aring;r.
&nbsp;

VAD ska vi göra, VARFÖR ska vi göra det och HUR ska vi göra det.

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,

medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,

Barns integritet Lyan ht 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter