Babblarna rörelse och språk

Vi har en tanke att ha en babblare för ett område. Vi har valt utefter babblarnas egenskaper.
Bobbo: RÖRELSE
Bibbi: TEKNIK
Babba: SPRÅK
Dadda: NATUR
Doddo: SÅNG OCH MUSIK
Diddi: SKAPANDE

Projekt Babblarna

Del 1 -

Bakgrund/Nuläges beskrivning/ Analys/ Underlag till det pedagogiska arbetet.

Vi har under hösten många inskolningar och under inskolningssamtalen uppfattat att många av barnen  har ett intresse för babblarna.  Vår tanke är att genom att undervisa med babblarna fånga barnens intresse. Vi kommer att fördjupa oss extra i språk och rörelse då det passar barnens utveckling.

Syfte

Syftet med projektet är att:

• Uppta barnens intresse och utveckla barnens fantasi.
• Utmana barnen i deras motorik
• Stimulera barnens språkutveckling
  
  

Mål med projekt Babblarna, Hur ska vi uppnå målen?

Att barnen ska få utvecklas i sin motoriska utveckling
Att barnen ska få en inblick i hur alla människor är olika men av samma värde.
Att barnen ska stimuleras i deras språk och kommunikationsutveckling. (kommunikation är en förutsättning i samspel med varandra.)

 

Vad gör vi? Hur jobbar vi?

• Språkduschar barnen
• Ställa mycket frågor till barnen
• Läsa mycket böcker och använda oss av pollyglutt för att stimulera alla språk vi har i barngruppen
• Använda oss av lekar, rim/ramsor och sånger
• Vi går på promenader för att utmana barnens uthållighet
• Vara ute i olika väder och gå i olika terräng för att utmana motoriken

 

 

 Mindre grupper

Vi kommer att dela barngruppen i mindre grupper för att lättare kunna lyfta olika barns tankar och funderingar. Barnen ska även få chans att ta plats och få sin röst hörd. Mindre grupper är viktigt för att ge alla barn möjlighet att berätta, visa och dela med sig av sina tankar och idéer. I mindre grupper kommer vi även få en större chans att lära känna barnen och deras olika personligheter.

Mindre grupper hjälper oss även uppnå målen genom att kunna gå på promenader och utmana barnen i deras motoriska utveckling.

Projekt start

Babblarna kommer på besök i en samling. Vi tittar och känner och klämmer på babblar tillsammans.

Reflektionsmaterial

• Observation under projektets gång
• Pedagogisk utvärdering tillsammans på avdelningsplanering
• Dokumentationer i unikum så vi kan se utvecklingen som sker.

Barns inflytande i projektet:

• Pedagogiska dokumentationer tillsammans med barnen på stora TV
• Dokumentationer i barnens nivå
• Ta tillvara på barnens kunskaper och intressen

 

 

Att tänka på i projektet:

Hur får vi in:
Genus
Allas lika värde

Hur lär sig barnen?
Barnens frågor

 

 

Del 2 - Utvärdering/Utveckling och analys.

Efter terminens gång. Analyser och utvärdera aktiviteterna som genomförts.

Då använder vi oss av gapanalys för att se vad vi behöver få in mer i verksamheten.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,