Skriva återberättande texter

Denna planering är gjord utifrån material för boken Zick Zack skrivrummet, Sanoma förlag.

Konkretisering av målen

Eleverna ska:

• förstå syftet med en återberättande text om en personlig upplevelse.
• lära sig hur man skriver inledningar och organiserar innehållet.
• lära sig att använda rätt tempus samt variera och bygga ut meningar.
• kunna bedöma andras texter samt själva planera en återberättande text och muntligt berätta om den för en kamrat.
• på egen hand kunna planera och skriva en återberättande text.

Undervisning

1. Vi arbetar tillsammans med modelltexter för att eleverna ska kunna känna igen en återberättande text med inledning (vem, var, när, varför, vad) och kronologiskt återgivna händelser samt textbindning med hjälp av sambandsord.

2. Eleverna arbetar med de språkliga drag som används i en återberättande text som pronomen, attribut, verb i preteritum och substantiv i singular och plural.

3. Eleverna bedömer återberättande texter utifrån sina kunskaper. De planerar en återberättande text och berättar den sedan muntligt för en klasskompis som ger respons.

4. Varje elev planerar och skriver en egen återberättande text om något självupplevt och bedömer den tillsammans med sin lärare.

5. Skrivutvecklingen noteras i bedömningsmatris för återberättande text.

Bedömning

Din förmåga att:

• förstå syftet med en återberättande text.
• kunna skriva med ett begripligt innehåll och en "röd tråd".
• kunna skriva med en fungerande struktur och redogöra för tid, plats, deltagare och händelser.
• kunna använda de språkliga drag som är typiska för en återberättande text.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.