Vattholmaskolan, NO, åk 2, Bondgården

Vilka djur bor på en bondgård? Vad odlas och produceras på en bondgård? Vad har vi för nytta av bondgårdar och dess djur i vårt samhälle?

Detta är något vi kommer att lära oss mer om i vårt arbete med bondgården.

Konkretiserade mål i arbetsområdet

Vi kommer att lära oss:

• namn på bondgårdens djur
• namn på några av de grödor som kan odlas på en bondgård
• några namn på bondgårdsdjurens familjemedlem
• att skriva faktatexter om bondgårdens djur och grödor
• vad som produceras på en bondgård
• namn på några av bondgårdens maskiner
• några enkla näringskedjor som finns på bondgården

Så här kommer undervisningen att se ut

Vi kommer att:

• samtala om bondgårdens djur
• lära oss de olika namnen som medlemmarna i djurfamiljerna har, t ex ko, tjur och kalv
• lära oss några av orden för att benämna djurens kroppsdelar
• skriva faktatexter om bondgårdsdjuren
• lära oss om vad vi får från djuren på bondgården
• samtala om några enkla näringskedjor
• samtala om hur vår miljö kan påverkas beroende på varifrån vår mat kommer
• titta på filmer om bondgården och dess djur
• besöka en bondgård

Så här kommer bedömningen att se ut

Du ska visa att du kan:

• några djur som bor på en bondgård
• några olika namn på medlemmarna i djurfamiljer
• några produkter från bondgården
• vad en näringskedja är och kunna ge exempel på en sådan

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.