<span style="font-size: 12.0pt; mso-ascii-font-family: Arial; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-hansi-font-family: Arial; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: major-latin;">Syftet
Syftet med detta arbetsomr&aring;de &auml;r att vi ska utveckla kunska&shy;per om, och kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan olika platser i Norden och hur m&auml;nniskor lever d&auml;r. Vi kommer ocks&aring; att l&auml;ra oss Nordens karta, namn p&aring; l&auml;nder, st&auml;der och vatten. Vi kommer &auml;ven unders&ouml;ka hur naturen och hur m&auml;nniskor formar och f&ouml;r&auml;ndrar livsmilj&ouml;er i Norden.
&nbsp;
Inneh&aring;ll och arbetss&auml;tt:
<ul>
<li class="MsoNormal">Kartkunskap Norden</li>
<li class="MsoNormal">Nordens naturtillg&aring;ngar och vad de ger f&ouml;r f&ouml;ruts&auml;ttningar</li>
<li class="MsoNormal">Nordens befolkning</li>
<li class="MsoNormal">Viktiga geografiska begrepp</li>
<li class="MsoNormal">Se delar av "Geografens testamente"</li>
<li class="MsoNormal">Gemensamma genomg&aring;ngar i helklass</li>
<li class="MsoNormal">Diskussioner i helklass och i grupp</li>
<li class="MsoNormal">R&ouml;relse&ouml;vningar i form av brain breaks och stations&ouml;vningar</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning
Du visar att du har kunskap om:
Geografiska begrepp, Nordens karta, de Nordiska l&auml;ndernas befolkning, natur- och kulturlandskap samt resurser.&nbsp;
<ul>
<li>Du visar vad du har l&auml;rt dig genom att aktivt delta i undervisningen och anv&auml;nda dig av geografiska begrepp samt g&ouml;ra olika uppgifter och exit notes.</li>
<li>Du visar ocks&aring; din kunskap om hur man anv&auml;nder kartor och namngeografi genom ett prov p&aring; Nordens karta</li>
<li>Du visar att du kan beskriva hur naturlandskap, kulturlandskap och naturens resurser h&auml;nger ihop med var m&auml;nniskor bor genom en skrivuppgift om ett valfritt Nordiskt land.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Geografi

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

Eleven har grundläggande kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.

I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.

Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Geografi: Norden

Matriser i planeringen

Uppgifter