Skriv namn och klass på baksidan av ditt papper. Klipp ut en bit ur en tidning (Ca 8 cm från kant till kant men kan också vara smalt och längre). Urklippet skall i utkanterna bestå av minst tre olika färger. Desto fler färger du har, desto mer avancerad gör du uppgiften.<ol><li>Limmar upp ditt urklipp ungefär i mitten på ett A4-papper. Var noggrann när du limmar så att det inte hamnar lim på A4-pappret utanför urklippet.</li><li>Dra med en blyerts tunna linjer från de punkter på urklippet där det är ett färgbyte. Du väljer själv hur linjerna skall gå (Helt raka, lite kurviga eller t ex taggiga).</li><li>Ta ett kladdpapper och börja blanda till de färger som ditt urklipp består av. Du skall nu måla så att det ser ut som att urklippet fortsätter ut på A4-pappret. Var så noggrann du kan och försök komma så nära urklippets färger som möjligt. </li><li>Är du klar så lägg målningen på tork och gör om samma arbete. Utmana dig nu med att göra det lite svårare. Kanske genom att välja färger som du tycker är svårare att måla eller en urklippsbit som består av flera färger. Glöm inte skriva namn på ditt arbete. Och lägg in fler och fler bilder som visar dina färdiga verk under denna uppgift.</li><li>Ta minst en bild på ditt/dina färdiga verk och lägg in på rätt plats i Classroom (Blanda färg). Skriv innan du lämnar in några meningar om hur du tycker att det gick att blanda till de färger du försökte likna. Var det något som var lätt/ svårt eller inte blev som du tänkt dig? Varför i så fall och vad skulle du kunna gjort annorlunda?</li></ol>TIPS: Tänk på att när du målar med vattenfärger och skall måla tätt bredvid en annan färg behöver du vänta tills den första färgen torkat. Annars flyter färgerna ihop. Det vill du inte skall hända i denna uppgiften. Här vill du ha en tydlig övergång från en färg till en annan. Instruktionsvideo; <div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="Cwysji6IMwo" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/Cwysji6IMwo" > </iframe></div>

Blanda färg

<div class="panel-body">
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
Under h&ouml;stterminen i 7:an kommer du att f&aring; testa p&aring; olika tekniker f&ouml;r att skapa olika bilder och verk. Vi kommer att arbeta med f&auml;rgl&auml;ra samt konsthistoria. Vi kommer &auml;ven g&ouml;ra olika slags presentationer och redovisningar inom bilden.&nbsp;
De olika uppgifterna kommer att l&auml;ggas in under den h&auml;r planeringen allt eftersom vi arbetar med dem. Till flera av uppgifterna h&ouml;r ocks&aring; en utv&auml;rdering som du g&ouml;r genom att fota ditt arbete och svara p&aring; fr&aring;gor om det du skapat och arbetsprocessen. Utv&auml;rderingen och bilderna l&auml;gger du ut under respektive rubrik p&aring; Classroom.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Du kommer att bed&ouml;mas utifr&aring;n
<ul>
<li>Hur du utvecklas under undervisningens g&aring;ng.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att kombinera bildelement genom att anv&auml;nda material och redskap.</li>
<li>Hur du tar till dig och utvecklar id&eacute;er.</li>
<li>Hur du tar ansvar och leder ditt arbete fram&aring;t.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att diskutera, analysera och reflektera &ouml;ver dina egna och andras bilder.&nbsp;</li>
</ul>
Det &auml;r viktigt att du anv&auml;nder &auml;mnesspecifika ord i din kommunikation.
</div>
<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-heading">
<h3 class="panel-title">Kopplingar till l&auml;roplanen</h3>
</div>
<div class="panel-body">
<ul class="points">
<li class="point heading">Syfte</li>
<li id="point_303257215" class="point syfte "> Bl Syfte kommunicera med bilder f&ouml;r att uttrycka budskap, </li>
<li id="point_303257216" class="point syfte "> Bl Syfte skapa bilder med digitala och hantverksm&auml;ssiga tekniker och verktyg samt med olika material, </li>
<li id="point_303257217" class="point syfte "> Bl Syfte unders&ouml;ka och presentera olika &auml;mnesomr&aring;den med bilder, och </li>
<li id="point_303257218" class="point syfte "> Bl Syfte analysera historiska och samtida bilders uttryck, inneh&aring;ll och funktioner. </li>
<li class="point heading">Centralt inneh&aring;ll</li>
<li id="point_303257252" class="point innahall "> Bl &nbsp;7-9 Bildframst&auml;llning Presentationer av eget bildskapande. </li>
<li id="point_303257256" class="point innahall "> Bl &nbsp;7-9 Redskap f&ouml;r bildframst&auml;llning Material och verktyg f&ouml;r tv&aring;- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r best&auml;mda syften. </li>
<li id="point_303257260" class="point innahall "> Bl &nbsp;7-9 Bildanalys Samtida konst- och dokument&auml;rbilder samt konstverk och arkitektoniska verk fr&aring;n olika tider och kulturer i Sverige, Europa och &ouml;vriga v&auml;rlden. Hur bilderna och verken &auml;r utformade och vilka budskap de f&ouml;rmedlar. </li>
<li id="point_303257261" class="point innahall "> Bl &nbsp;7-9 Bildanalys Ord och begrepp f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. </li>
<li class="point heading">Kunskapskrav</li>
<li id="point_303257303" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Eleven kan framst&auml;lla olika typer av ber&auml;ttande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, &aring;sikter och upplevelser med ett enkelt bildspr&aring;k och delvis genomarbetade uttrycksformer s&aring; att budskapet framg&aring;r. </li>
<li id="point_303257304" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 I arbetet kan eleven anv&auml;nda olika tekniker, verktyg och material p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt och pr&ouml;var d&aring; hur dessa kan kombineras f&ouml;r att skapa olika uttryck. </li>
<li id="point_303257305" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Dessutom kombinerar eleven former, f&auml;rger och bildkompositioner p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt. </li>
<li id="point_303257307" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla id&eacute;er inom olika &auml;mnesomr&aring;den genom att &aring;teranv&auml;nda samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial. </li>
<li id="point_303257308" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och v&auml;lja handlingsalternativ som leder fram&aring;t. </li>
<li id="point_303257309" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang. </li>
<li id="point_303257310" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Eleven kan ocks&aring; ge enkla omd&ouml;men om arbetsprocessen och visar d&aring; p&aring; enkla samband mellan uttryck, inneh&aring;ll, funktion och kvalitet i bildarbetet. </li>
<li id="point_303257312" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Eleven kan tolka s&aring;v&auml;l samtida som historiska bilder och visuell kultur och f&ouml;r d&aring; enkla och till viss del underbyggda resonemang med kopplingar till egna erfarenheter, andra verk och f&ouml;reteelser i omv&auml;rlden. </li>
<li id="point_303257313" class="point kunskapskrav "> Bl &nbsp;E 9 Dessutom beskriver eleven bildernas och verkens uttryck, inneh&aring;ll och funktion p&aring; ett enkelt s&auml;tt med viss anv&auml;ndning av &auml;mnesspecifika begrepp. </li>
</ul>
</div>
</div>

Bildplanering åk 7 Ht 19 Sinntorpsskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter