<h2>Syftet med omr&aring;det</h2>
<p class="Pa21">Undervisningen i samh&auml;llskunskap ska syfta till att du utvecklar kunska&shy;per om hur individen och samh&auml;llet p&aring;verkar varandra. Du ska ges m&ouml;jlighet att utveckla en helhetssyn p&aring; samh&auml;llsfr&aring;gor och samh&auml;llsstruk&shy;turer. I en s&aring;dan helhetssyn &auml;r bl.a sociala och ekonomiska aspekter centrala.</p>
<p>Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att se samh&auml;llsfr&aring;gor ur olika per&shy;spektiv. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska du utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r dina egna och andra m&auml;nniskors levnadsvillkor, betydelsen av j&auml;mst&auml;lldhet, hur olika intressen och &aring;sikter uppst&aring;r och kommer till uttryck och hur olika akt&ouml;rer f&ouml;rs&ouml;ker p&aring;verka samh&auml;llsutvecklingen.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Arbetet med individer och gemenskaper kommer att p&aring;g&aring; i ca fyra veckor. Vi kommer att se film, ha genomg&aring;ngar, arbete med fr&aring;gest&auml;llningar och diskussioner.&nbsp;</p>
<p><br />Examinationen kommer vara ett skriftligt prov med n&aring;gra stora fr&aring;gor.&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>

Samhällskunskap

Individer och gemenskaper

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

Ungdomars identiteter, livsstilar och välbefinnande och hur detta påverkas, till exempel av socioekonomisk bakgrund, kön och sexuell läggning.

Sveriges befolkning, dess storlek, sammansättning och geografiska fördelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.

Svenska välfärdsstrukturer och hur de fungerar, till exempel sjukvårdssystemet, pensionssystemet och arbetslöshetsförsäkringen. Vilket ekonomiskt ansvar som vilar på enskilda individer och familjer och vad som finansieras genom gemensamma medel.

Immigration till Sverige förr och nu. Integration och segregation i samhället.

Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om olika samhällsstrukturer. 

 Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då <em>enkla </em>samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. 

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett <em>i</em> <em>huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan föra <em>enkla </em>resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då <em>enkla </em>samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation. 

Individer och gemenskaper

Matriser i planeringen

Uppgifter